运用现代信息技术，优化小学语文教学.pdfVIP

考试 周刊2叭0年第10期 运 用 现代 信 息技 术 ，优 化 小 学 语 文教 学 许 小路 (西安市长安区魏寨乡老凹庄小学 ，陕西 西安 710100) 摘 要 ：现代信息技术在小学语文教学 中 日益发挥 出独 字还原成画面 ，并加 以感受或表达 ．来唤起对祖 国优美发语言 特的优势。但 由于其存在 的历史并不长 ，加之教师本身的素质 文字的感悟，丰富情感体验。教师不能以直观的画面代替学生 参差不齐。因此 ．信息技术在小学语文教学应用中存在忽视学 的想象，忽略个体差异，喧宾夺主 ，制约甚至剥夺学生想象的 生在教学活动 中的主体地位 ，阻碍师生情感交流 ；喧宾夺主 ， 空间。 不利于激发学生的想象力等问题 。为此 ，教师应促进信息技术 如一位低年级的教师在教学 《小壁虎借尾 巴》一文时，把 与小学语文课程 的整合 ．提高实效性 ；利用信 息技术提供信 息 文本 内容制成 了学生喜欢 的动画形式 。以动画的形式展现了 平 台．增强实践性，使小学语文课堂开放而富有活力。 文本 的内容 ．学生从画面展示的内容中很快找到了小壁虎向 关键词 ：信息技术 小学语文教学 整合 信息平台 老牛 、小鱼、小燕子借尾巴。学生很喜欢这种形式，多媒体课件 里的声音、图像等极大满足 了学生视听等感官需求 ，激发了学 随着现代信息技术在我国基础教育领域 的推广与运用 ， 生对多媒体课 的学习兴趣 。但教师忽视了培养学生对文本 的 其在小学语文教学中也 日益发挥出独特 的优势，不仅为语文 认 同感和对文字的亲近感 ，忽视 了咀嚼语言的过程 。 教学提供了丰富的教学情境 ，而且拓展 了课堂教学的空间。但 二 、运用信 息技术优化小学语文教学的两点建议 与此同时，由于其存在的历史并不长 ，加之教师本身的素质参 (一 )应促进信息技术与小学语文课程 的整合 ，提 高实 差不齐 ，现代信息技术在实际教学过程中的运用也出现 了不 效 性 。 少 问题 。例如一些教师忽视师生情感交流 ，以直观 的画面代替 《基础教育课程改革纲要f试行)》明确提出：“大力推进信 学生的想象。这样一来，信息技术不但无法起到应有的作用 。 息技术在教学过程 中的普遍应用 。促进信息技术与学科课程 反而导致语文学习活动 的缺失。如何合理有效地在小学语文 的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师 课堂运用信息技术 ，成为新一轮课程改革 中语文教育工作者 生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习 必须思考的重大课题。我对此问题进行 了探讨 。并提出了两点 和发展提供丰富多彩 的教育环境和有力的学习工具 ” 建议。 在语文课堂教学中，教师应促进信息技术与小学语文课 一 、 信息技术在小学语文教学应用中存在的问题及原 因 程的整合 ，提高实效性 。运用信息技术进行教学，主要构建三 (一)忽视 了学生在教学活动 中的主体地位 ．阻碍 了师生 种学习环境 ：首先是课堂演示环境 。主要是使用多媒体 ，将教 情感交流。 学的重点、难点用适宜的信息，如 图形、图像、动画、视频等表 小学语文课堂上教师每一句鼓励 的话语 ，每一道赏识 的 现出来 ，变抽象的内容为直观形象的知识 。其次是资料搜索环 目光 ，都会对学生产生积极的心理影响。小学语文课堂应当充 境 。阅读课文需要一定的辅助资料 ，如时代背景、作者生平 、相 满师生之间的互动与情感交流 ，教学过程应当是师生交流、生 关评论、科学知识等 。计算机 网络为我们提供 了异常丰富的资 生交流