【金识源】2014年秋七年级语文上册 2.7 再塑生命的人学案 （新版）新人教版.docVIP

再塑生命的人 课题 《再塑生命的人》 课型 重点课文 ①莎莉文老师教“我”认识具体事物； ②莎莉文老师教我走进大自然； ③莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 2.快速浏览课文，让我们一起来见证“重塑生命”的历程： （回答要求：先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。）　 ①生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段) ②光辉的起点： ________(相识，课文第5自然段) ③幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段) ④成长的浪花：生命中拥有了_______(大自然，课文第14自然段) ⑤生命的升华：生命中拥有了______(爱，课文第39自然段) 四、合作探究，深入理解课文。 围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。 关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？ （提示：找出文中描写“爱”的句子） 爱是什么？爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 海伦再塑生命成功的因素是什么？ 安妮?莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 七、拓展资料： （一）古今中外付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 ①贝多芬：德国伟大的作曲家，26岁时听觉衰退，、35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 ②阿炳 ：二十多岁时患眼疾双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖 ③奥斯特洛夫斯基 ：苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明…… 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 ④富兰克林?罗斯福：美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 ⑤张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫…… 自学掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家 、翻译家 ⑥邰丽华：如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。 …… 像海伦这样身残志坚的人有很多，他们的生命可以说是不幸的，可是他们用坚强和乐观弥补了这个不幸，他们要让自己在有限的生命中体现出无限的价值。 （二）积累有关“战胜挫折”的名言： ①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 — 荻更斯 ②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克 ③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 — 培根 海伦?凯勒说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”有了对生命的热爱，才有了再塑后海伦的生命如歌。 【学习目标】cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 惭愧(kuì) 冥思遐想(?xiá) 譬如(pí)栖息(qī) 小憩(qì) 遨游(áo) 花团锦簇(cù) 2．解释下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 三、阅读课文，整体感知，了解结构。 1、 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，请大家在预习课文的基础上，说一说文章写了哪几件事？ 热爱教育对象 海伦?凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。 ③请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在