八年级科学上册 2.7 我国的气候特征与主要气象灾害教案 浙教版.docVIP

2.7 我国的气候特征与主要气象灾害 【教学目标】 1．认知目标 ①了解我国季风气候的类型和分布。 ②知道气候变化与动物行为的关系。 ③了解气候对人类生产生活的影响，以及人类对气候资源的利用。 ④ 知道寒潮、台风、洪水等灾害性天气的成因及危害。 2．能力目标 ①学会根据气候资料分析我国季风气候的特点。 ②学会根据气候资料分析我国西部干旱气候的特点。 3．情感、态度和价值观 关注人类活动对气候的影响，初步建立人地和谐的气候资源观。 【教学重点】 我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。 【教学难点】 我国季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。 【教学准备】 1．实验器材：一个一侧为玻璃，其它三个侧面为木头箱子，接水桶，洒水壶，泥土，草皮 2．课件演示 【教学过程】 一、东部季风气候 （读图）图2－54中国季风气候分布图 （讨论）我国季风气候的类型和分布。 我国季风气候的类型和分布：我国在大兴安岭－阴山－贺兰山－冈底斯山一线以东以南地区是季风气候区，分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。 （读图）图2－55中国年降水量的分布 图2－56哈尔滨、上海、广州的年气温和降水量 （讨论）1．根据广州、上海、哈尔滨三地的年气温和降水分布曲线图，分析我国季风气候的特点。 2．我国南方和北方的温度与降水有什么差异？ （从三城市的气温、降水量分析东部季风气候的一般特点）冬季气温低，降水少；夏季气温高，降水多。全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。 （提问）我国季风气候为什么有这样的特点？ （回答）冬季，我国盛行从蒙古、西伯利亚干冷地区吹来的冬季风，气温低，降水少。夏季，我国盛行从太平洋、印度洋热带和副热带海洋吹来的夏季风，气温高，降水充沛。 （讨论）气候变化与动物行为的关系？ （学生举例）许多动物的行为和气候变化有关，如蜗牛在夏季气候干燥时，身体会缩入壳内，并分泌白色黏液膜封闭壳口，以减少水分丢失；冬季，蛇和蛙等变温动物会用冬眠的方法来越冬等。 （讨论）季风气候对人们生产、生活的影响到底是有利还是有弊的？（结合当地特点） A．降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利 B．我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。 C．冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气 （思考）本地夏季和冬季的农业生产活动有什么不同？你知道本地的小麦或水稻是什么时候开始播种的吗？ 二、我国西部的干旱气候 （讲述）夏季风不能到达的我国西部地区一般降水稀少，为干旱（年降水量小于200毫米）和半干旱（年降水量在200～400毫米之间）气候区。 （读图）图2－55中国年降水量的分布 图2－58乌鲁木齐气温和降水分布图 （讨论） 1．在图2－55中国年降水量的分布图上，找出年降水量小于400毫米（干旱、半干旱）的地区。 2．我国西部干旱、半干旱气候区为什么降水稀少？ （形成原因的分析：西北地区深居内陆，海洋水汽难以到达，气候受大陆的影响很大） 3．根据乌鲁木齐的气温和降水分布图，分析我国西部干旱气候的特点。 任务一：查找乌鲁木齐降水量的多少？（可把各月降水量累加） 任务二：月与月之间的变化大小？气温的年较差变化情况？ 任务三：气温的日较差变化情况？ （展示）乌鲁木齐2004年7月1日至7月6日每天的最高气温和最低气温表格 7月1日 7月2日 7月3日 7月4日 7月5日 7月6日 最高气温 33℃ 34℃ 36℃ 37℃ 36℃ 36℃ 最低气温 10℃ 13℃ 13℃ 12℃ 10℃ 11℃ （思考）为什么日较差、年较差如此之大？ 问题分解：降水主要来自哪里？沙石的比热和水的比热相比大小如何？不同物体的吸热升温效果是否相同？不同含水物质的蒸发速度是否相同？ （从乌鲁木齐的气温、降水量分析我国西部干旱气候的特点）我国西北内陆干旱、半干旱地区降水量少，降水变化大。冬寒夏热，气温的日较差和年较差大，但日照充沛。 （讨论）我国西部的干旱气候对农业生产到底是有利还是有弊的？ （指出）干旱气候也有其有利之处，气温较差大，光照强，日照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。要让学生认识到事物总是一分为二的，干旱气候也有优势可发挥。 （讨论）干旱地区的生物是如何适应环境的？ （学生举例）干旱气候区的生物也有其形态和行为的适应性。粗大的茎是贮存水分的地方，叶子退化成针刺状是为了减少水的蒸发，根部深入沙地里，吸收深层的水分。抬尾芥虫在大雾的夜里抬起屁股是为了让凝结在身上的水沿着身体流到嘴里，这是它们主要的获得水分的方法。 （思考）干旱地区适宜种植哪些农作物？ （讨论）你学校的所在地属于什么气候类型？分析本地的气候特