在其位，思其责，谋其政——对学校办公室主任的角色思考.pdfVIP

国蛙视摩校管 打卡。——打卡机实行的是工业文 院士的重庆南开中学管理也非常人 总之 ，学校要本着 “教师第一”的 明下把人当作物的管理 ，而不是对 性化 ，他们不考勤 ，甚至还明确取消 理念 ，尊重 、信任 、关爱每一位教师 ， 人的管理。他说，让一个有缺点的人 了教师坐班制。宋校长说 ，学校和工 为所有教师的发展提供制度保障。 走在校园里 ，夭不会塌下来。 厂不一样 ，大多数教师都在勤勤恳 而办公室主任在直接执行 中要牢记 如果一个学校的老师被管得战 恳工作 ，学校对教育教学工作有 明 人文关怀 ，一定要以帮代罚、轻罚重 战兢兢 ，生活得不够优雅 、从容 ，这 确的要求 ，也要有教师们 自主钻研 助 ，让规章制度多一些温馨的呵护 、 个学校就没有足够的魅力 。小节问 教学工作难题的时间和空间，还要 温情的关爱，催生出更多学识丰富、 题不是老师们的核心形态 ，他们的 帮助解决教师思想上的问题和生活 情感细腻 、个性独特 、富有人文情怀 核心形态只表现在课堂上 ，只要他 上的困难 ，不必太过强硬地规定上 和课堂创造力的教师 !无论什么时 有独特的方式让学生喜欢 ，有深厚 下班时间。考勤和考绩要结合起来 ， 候，都让学校像一个温暖的家!圉 的学识让学生佩服 ，那就足够了。 要让教师心情舒畅地工作 ，讲求高 (傅正玉系第二作者 ．是重庆市高新 区 无独有偶 。已为国培养了33名 效、高兴才能高质。 育才学校小学高级教师) 在其位，思其责，谋其政 — — 对学校办公室主任的角色思考 文 ·王 平 (全国优秀语文教师 重庆市永川区北 山中学办公室主任) 学校办公室主任首先是教师，在 对人 ，润物无声；做人 ，晶莹剔透 ；做 间学习?怎么能够提高?如何进行参 我看来 ，还应该是一位优秀的教师。 事，水滴石穿”的原则。在对 自己做 谋?当然 ，熟悉教育科研 ，知晓研究 第一 ，坚持执教在一线 ，与学生零距 事与说话 的关系研究中，我们得出 方法 ，懂得研究程序 ，善于在研究中 离接触 ，能保持童心，培育创造力 ， 了 “三分说 ，七分做”的结论 。在对 反思自己，丰富 自己，提高 自己则是 能成为办公室具体事务繁忙后的一 “执行力”的研究中，我们发现 了 “理 作为教育人共同的责任。 种放松 ，是一种很好 的心理调整的 解、协作 、细节和把想做的事做成 办公室主任还应该是学校文化 方法 。其次，作为参谋的办公室主 功”的四个核心要素。在最繁忙的时 的践行者。我们知道 ，现代学校的管 任，有义务为学校领导提供准确信 候，对事情进行梳理和研究时，我们 理正在 由“人治”“法治”转向 “德治”。 息，也有责任将教师的合理诉求上 发现 ，统筹学是最管用的东西 ，事分 “德治”的核心就是文化管理 。“人管 传领导。与一线教师的亲密接触 ，能 大小、轻重 、缓急 ，统筹学能告诉我 人管一线 ，制度管理管一片，文化才 随时了解老师的需求与动态 ，收集 们先做什么、后做什么、必须做实什 能管全面 ”就是对 “人治”“法治”“德 到老师评价学校管理最真实的第一 么、什么可以虚实结合。最重要的， 治”的注解 。由此可以理解学校文化 手资料。第三 ，优秀的教学业绩与班 我们作为领导的参谋与执行者，必 在学校管理中的核心作用 。作为办 级管理有利于威信的形成。在学校 须用研究的眼光审视学校的管理 ， 公室主任 ，最应该成为学校文化的 一 个教学水平低下的中层干部 ，在 用研究的思想反思 自己的工作，用 践行者。只有在理解 、熟知、内化学 教师中，是没有威信的。 最具说服力的研究报告为领导决策 校文化的价值取向，才能示范践行。