人文关怀：农村初中教师思想工作的新视角.pdf

第30卷 第 1期 盐城师 范学 院学报 (人文社会科学版 ) Vo1．30 No．1 2叭O年 2月 JournalofYanchengTeachersUniversity(Humanities＆SocialSciences) Feb．20l0 人文关怀 ：农村初中教师思想工作的新视角 陈 飞 (盐城师范学院 农村教育研究所，江苏 盐城 224002) 【摘 要】胡锦涛在党的十七大上提出的人文关怀的理念为新时期农村初中教师的思想工作提供了新 的视角。对于农村初中教师的心理障碍 ，要以人文关怀的新视角，在思想工作中融入人文理念，创造宽松的 人文环境，合理满足他们的物质需求。各级政府在决策 中要体现人文关怀，做好农村初中教师的思想工作， 提升农村初中教师的思想素质，促进农村初中教育内涵发展。 【关键词】人文关怀；农村初 中教师；思想工作 【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】1003—6873(2010)01—0093—03 党的十七大报告 中，胡锦涛在谈党的思想政 师的思想工作。 治工作时说 ：“加强和改进思想政治工作 ，注重人 初 中教育在整个基础教育中承担着 “承上启 文关怀和心理疏导 ，用正确方式处理人际关系。” 下”的作用。它一方面承载着义务教育的任务，另 胡锦涛指出的人文关怀的思想工作方法，为我们 一 方面又是九年制义务教育的收尾阶段，需要面 做好农村初 中教师思想工作，提升他们的思想素 对 中考与升学的竞争压力。农村初中教师的角色 质，促进农村初 中教育 内涵发展，提供 了新 的 定位，会对初 中学生的发展产生深远的影响，因 视角。 此 ，注重人文关怀成为做好农村初 中教师思想工 一 、 人文关怀是农村初 中教师 思想工作的理 作的理性呼唤。 性呼唤 二、农村初中教师思想存在的问题 人文关怀的理念始终贯穿在马克思主义思想 (一)农村初 中教师的挫折感 中，体现在对人的本质的探索里，并 以每个人的全 教育质量是一所学校的生命线，好的教育质 面而 自由的发展作为人文关怀的最终 目标。在思 量要有优秀 的教师和优质 的生源 ，农村初 中在这 想政治工作视野 中，人文关怀是指尊重人的主体 两方面都处于尴尬 的境地。农村教学骨干和教学 地位和个性差异，关心人的丰富多样 的个体需求， 能手以及具有中高级职称的教师流失较多。由于 激发人的主动性、积极性和创造性，促进人的自由 城乡教育发展不平衡，城市学校的硬件设备 、师资 全面发展。党的十七大提出的人文关怀，其核心 力量都远远优于农村学校，许多优质生源流 向城 就是在尊重人 、理解人和关心人的基础上 ，注重人 市，农村初中生源欠佳，越来越难教，越来越难管 的内在需求，关注人的生存与发展，实现人的个人 理，教学质量难以提高，教师很难看到 自己教育的 价值和社会价值的统一。 成果和收获。升学率不高也会引起 当地学生家长 当今社会生活方式急剧变化，工作和生活节 的不满和指责。在这种巨大的社会压力下，农村 奏 明显加快，竞争也 日趋激烈，在纷繁复杂的社会 初 中教师的工作不仅毫无成就感可言，反而让教 大环境里，各种重负让农村初 中教师很容易产生 师感到无 比的懊恼和颓丧，更谈不上实现人生的 心理障碍，由此引发的农村教育问题也 日益突出。 价值和抱负了，往往会出现 “破罐子破摔”的现象。 在实施素质教育、推进教育均衡发展 、促进社会公 农村初中教师难 以享受到事业成功的喜悦。 平的艰巨任务面前，必须 以人文关怀的新视角来 一 些农村初 中教师常常把 自己的地位、收入等情 探究农村初 中教师的思想动态，做好农村初 中教 况跟 同等条件下的同辈人进行对 比，他们