【论文】浅论幼儿园创新教育.pdfVIP

○ 幼教天地 2014年第81期 周 刊 浅 论 幼 儿 园 创 新 教 育 董雪静 （惠民县实验幼儿园 ，山东 惠民 251700 ） 摘 要 ： 幼儿教育是整个学校系统中实施创新教育的开 与之匹配 的教学内容得以实现 。 萌发幼儿的创新意识 ，可通过 端 。 幼儿园创新教育 ，应运用现代教育观 ，以培养幼儿创新意 几下几 项 内容予以实现 ： 识 ，启迪幼儿创新思维为目的 ，通过营造良好的环境和氛围 ， 1.学习经验的重 新 组 织 ，包 括 听 编儿 歌 、创 编 舞 蹈 、歌 表 构建合理的教育模式 ，把握时机适度引导 ，善于运用开放式提 演 、意愿 画及原经验 迁移 活动 ，等等 。 问等方法转变传统教育观念 ，培养幼儿的创新意识 。 2.学习形式多样化 ，指 教师提 出某种要 求 ，引导幼儿多方 关键词 ： 创新教育 培养方法 幼儿教育 面 、多角度 地思考 ，按照 各自设计 的若干 途径 达 到该要求 。 3.发 散 思维训练活动 ，包括活动区 、游戏 、一 果 多 因 、探 究 幼儿园的创新教育是依据创造学原理 ，运用现代教育现 ，以 活动等 。 游戏是培养儿 童创新的主要方式 ，通 过游戏 的方式可 幼儿学习经验重新组合为主要途径 ，旨在培养幼儿创新意识，启 以拓 宽儿 童 的知识面 ， 提 高 思维应变能力 ， 如 儿 童在 “过 家 迪幼儿创新思维 ，为培养创新型人才奠定基础的新型教育 。 幼儿 家 ”、“搭 积木 ”等活动中 ，就容 易运用全新思维 ，很少 有 喜欢 多 园应该怎样实施创新教育 ，我认识应从以下几点入手 。 次摆同一形状事物 的孩子 。 一 、营造良好的环境和氛围是创新教育的前提 。 三 发现学习 、求异学习、质疑学习是创新教育的重要方略 。 ( ) 每个孩子先天都具有创新潜能 ， 但是把潜在的创新力转 发现学习要 求 幼儿 亲身体验所学 概 念的形成过 程 。 包括 化为现实的创新力 ，必须有开发潜能 、形成创新力的环境和氛 带着问题 观察 具体 事 实 、确 立 假 设 、上升 到 概 念 、转化为活动 围 ，只有在浓厚的创新氛围和有利于创新思维的环境中 ，才能 能 力 四个 阶 段 。 要 求 教 师 在 教 育 活 动 中 创 设 探 索 发 现 的 情 实现对幼儿创造力的培养 ，对幼儿实施创新教育 ，首先要为幼 境 ， 提 出 探 索 性 问 题 ， 遵 循 发 现 问 题→ 收 集 信 息→ 发 现 概 儿营造良好的环境和氛围 ，主要包括以下方面 ： 念→迁移 运用的基 本程序 。 这样有 助 于幼儿迁移 能力的形成 （一 ）营造良好的生活环境 。 和创新的尝试 。 求异 学习要求 教师对教育活动进行 动态处理 ， 1.外部环境 ，园内的花草树木 、各种功能的玩具和体育器 充 分 运用变式 ，引导幼儿对 同一 问题 、同一 事物从 多种角 度 、 械 、饲养区 、种植区 ，宽阔的活动场所等为幼儿提供了良好的