【论文】浅论幼儿注意力的培养.pdfVIP

■墨竺燮笺璧竺____ 浅论幼儿注意力的培养 王玲雄 (白银市王家山镇幼儿园，甘肃白银730900) 摘 要：注意力是最重要的智力因素，是记忆力、想象 而不闻”。由此可见，幼儿的注意与兴趣有密切关系。教师应该 力、思维力、观察力的准备状态。是大脑进行感知、学习、思维 把培养孩子的兴趣与培养注意力有机地结合起来。在教授孩 等认知活动的基本条件。创造良好的学习、生活环境，避免分 子知识时，教师应采用形象化、趣味性的游戏教学。如在数学 散幼儿的注意力。明确活动的目的和要求．从幼儿的兴趣入 活动中，要求幼儿掌握数的概念或学习几何形体时，除了使用 手。提高幼儿的注意力，用游戏引导孩子。培养孩子的自我约 生动有趣的直观教具外．还可采取游戏等幼儿感兴趣的方法。 束力。运用课堂间或降低音量及稍微暗示的方法吸引幼儿的 如通过“学做机器人”的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，激 注意力．达到事半功倍的效果。 发幼儿的兴趣，同时逐渐形成稳定和集中的注意力。 关键词：幼儿教育 注意力 生活环境 四、激励法鼓励幼儿 有意识地鼓励幼儿．从而间接启发和引导其他孩子，孩子 儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静 喜欢听到老师的表扬和重视，这在幼儿教育阶段表现得更明 不下心．做事不能坚持到底。在生活中我们可以发现：有的孩 显．别看幼儿年龄很小，但他们懂得起码的好与坏，知道表扬 子特别聪明，但就是不听大人的话，经常乱动、坐立不安。即使 和批评。所以，平时我会对上课注意力比较好的幼儿进行表扬 是教学活动，他们也不遵守课堂纪律，经常自己玩自己的，或 和鼓励．并告诉其他孩子向做得好的孩子学习。这样幼儿就会 是打扰别人。注意时间不超过五分钟，老师教授的知识内容都 对注意力有个起码的评判标准。同时，当个别幼儿注意力不集 不会。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专 中时，教师有意表扬他附近听课认真，注意力集中的幼儿，鼓 注”习惯。上小学时规范孩子的行为习惯就会十分困难。所以， 励他迅速集中注意力。认真听课。如：xxiJx朋友做得真好。他听 我们可以从以下几个方面培养幼儿的注意力。 课认真，还大胆举手回答老师提出的问题。其余小朋友听了会 一、戗设良好的学习、生活的环境。避免分散幼儿的注意力 很快模仿他，做好认真听课。上课中，只要发现孩子有一点点 良好的学习、生活环境对孩子的教育起着很大的作用。例 的进步，就及时给予奖励和鼓励，给孩子创造有效的学习环 如在教学过程中，幼儿常常会因一些无关紧要的事情干扰而 境。对于学前阶段的孩子讲，这无疑是在“鼓励中促进成长”。 出现注意分散的现象，所以教师要清楚环境中可能分散注意 五、用游戏引导孩子。培养孩子的自我约束力 力的事物，尽可能地隔绝一切外来的干扰。教师每组织一个教 孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原 学活动时．都要围绕活动所需创造环境．不添加任何与本节活 因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不关注它，但孩 动无关的内容分散幼儿的注意力。在授课中，教师要巧妙地引 子很难做到。因此，为培养孩子的注意力，教师可以有意识地 导幼儿的注意力，及时进行注意力的转换，同时授课的时间不 创设情境逐渐提高孩子的自我约束能力，让他们在游戏中集 宜太长，按标准的时间上。好的学习环境能够帮助孩子成为主 中注意力。培养幼儿的注意力要结合这个年龄阶段孩子的心 体的学习者，从而享受学习的快乐．避免注意力的转移。最终 理发展特点，这个阶段的孩子主要对游戏感兴趣。研究证明， 让幼儿在一个很好的氛围中学习。 游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，