中药商品学本科实践教学模式探讨.pdfVIP

· 教育论坛 · 2010年3月第7卷第8期 中药商品学本科实践教学模式探讨 杨 晶凡 ．王利丽 (河南 中医学院，河南郑州 450008) 摘【要】本文基于中药商品学教学特点，结合 自己的教学经验和体会 ，提出中药商品学教学应加大实践教学力度的观 点 ，并就实践教学方法总结 了几种教学模式 ，为从事本课程教学的同仁提供一点参考。 关【键词1中药商品学；实践教学；教学模式 【中图分类号】G642 文【献标识码】C 文【章编号】1673—7210(2010)O3(b)一112—02 《中药商品学》是近年来全 国高等中医药院校中药类专 实际出现的典型问题，加深对专业知识 的掌握程度和中药商 业新开设 的一 门专业课程 ，大多使用由张贵君教授主编的 品安全性的认识 ，通过对案例分析加强药 品安全意识 ，培养 “十一五”国家级规划教材。《中药商品学》是一门以中药商品 学生的职业责任感 ，形成正确的职业态度。 质量和经营管理为核心内容来研究其商 品特征和使用价值 3现场实践式教学 的应用学科 [1J，是 中药类学科和商业类学科相互渗透而形成 《中药商品学》是一门实践性很强的学科 ，现场实践会让 的一门边缘学科 ，兼具了这两类学科的教学特点。教材内容 学生到现实世界的真实环境 中去感受、去体验 (即通过获取 信息量大 ，实用性强。传统的 “传递一接受”式教学模式和以讲 直接经验来学习)，而不是仅仅局限于聆 听别人理论知识的 述为主的 “填鸭式”教学往往只是死记硬背应付考试 ，很难使 介绍和讲解 ，能够增加学生 的感性认识 。达到最佳 的教学效 学生达到真正理解的程度I2_3J。因此 ，在教学中应灵活采取多 果。现场实践教学可 以组织学生到中药市场 、医院和药店的 种与实践相结合的教学模式来增加学生对中药商品的认识 。 中药房、医药公司和中药仓库进行现场学习，学生可以亲眼 增强学生的独立思考能力和解决实际问题的能力。笔者总结 看到各种各样的中药材商品规格 、等级及对中药商品的分 了自己和同事的教学经验 ，整理出以下几种实践教学模式 ， 类、储存养护等知识产生更直观的感受 。学生边看边学，可以 与同仁共 同探讨如何提高 《中药商品学》的教学质量 。 随时从经验丰富的药工那里获得课 堂以外的实践知识和经 1论坛式教学 验。在现场教学之前 ．向学生讲明学 习 目标．提 出具体要求 ． 《中药商 品学》和其他 中药学专业课程不同之处在于它 让学生带着明确的任务 目标进入现场 ．在完成任务的过程中 把中药作为商品来介绍，谈到商品就离不开市场。教师除了 将理论与实践有机地结合起来 。教师发挥引领作用 ，将一些 把课本上有关的商品信息介绍给学生外 ，还要紧密联系当前 抽象 的理论对照实际进行讲解 ，以利于学生理解和接受 。这 不断变化的市场信息情况 ，以充分调动学生的积极性 。高年 样 ，使学生获得 了直接知识和经验 ，有助于学生系统掌握知 级的学生已经具备能够充分利用丰富的网络资源 ，来查 阅整 识 ，并可充分激发学生的学习热情和主观能动性。 理文献资料的能力 ，根据这个特点 ，在各论中介绍常用 中药 4专题讲座式教学 时，可以改变传统的以教师为核心的授课方式 ，而是采用 由 兴趣是最好 的老师 。专题讲座 的形式可以把理论知识 学生主讲．教师主持的论坛式教学模式。具体方法是教师先 融人生动活泼的实践经验之中，能激发学习兴趣 ，拓展知识 把下次要讲的内容布置下去 ，学生就 自己感兴趣的中药材商 面 ，培养学生实践意识 ，是提 高学生综合 素质的一种好方 品 自愿结组 ．从药材来源、产地 、采收加工方法 、商品规格等 法。针对 目前中药商品行业中的新知识 、新