【论文】职业学校物理课程教学方法之改革与实践.pdfVIP

文化与教育技术 ChinaNewTechnologies—aZUndI—UProdI~tUic,tOs瞄■嵋—囵JJ国饵墨 锄豳‘■匠一 职业学校物理课程教学方法之改革与实践 洪丽华 阎军显 。 (1、营1：7市中等职业学校，辽宁 营口 115000 2、营口市民委 ，辽宁 营口 115000) 摘 要：总结二十多年的职业学校物理教学实践，发现在职业学校物理课中传统的教学方法还不够完善，有待改进。必须研究与实践 新的职业学校物理课程教学方法，并通过实践证明这一方法是行之有效的，才能更好的适应新形势下对人才综合素质的高标准要 求，使职业学校的物理专业建设再上一个新的台阶。 关键词：基础课；教学改革；教学研究 引言 中职学生因生源因素决定，普遍存在学习 法在整个教学中占有突出重要的位置；要强调 物理在职业学校各理工科是一门基础学 目的不明确、科学文化基础底子薄、掌握知识程 学生的中心地位，教师的作用是引导学生寻求 科。该课程特点结构严谨、条理清晰、逻辑性强、 度参差不齐、自我约束能力差、公德意识不强等 答案。教学过程应尊从人类的认知过程，从认识 着重科学论证和理论推理并依托于实验。作为 问题。针对这些存在于中职学生中的普遍现象， 事物(实践)到了解事物(掌握事物的内在规律一 一 门为专业课服务的基础课，要强调的是必须 要求中职学校在有限的时间内既要完成好中专 理论升华)再到应用事物(运用事物的内在规律 结合本校与之相关的各专业课特点、学生特点， 应知应会知识的传授，又要补充基础知识的不 解决问题_仓0造升华)，这是由实践到理论再由 调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，抓 足同时更要育好人。 理论到实践的全过程，前者实践是认知，后者实 住教学中的每个环节’充分利用物理课的教学过 3职业学校物理课程教学方法 践是创造。例如：在直流电路一章，学习电流表 程，来培养学生能力，全面提高学生素质。 一 门课的教学效果：一是要让学生学会本 电压表一节时，对于那些表头构造介绍、表头工 1物理课程相关专业简介 门课的科学文化知识，并能运用于实际解决相 作原理的理解和实际测量改装过程，如果用叙 我校先后开设与物理课程相关的专业有 ： 关问题；二是在学习和运用知识的过程中培养 述方法来讲解这一节内容，那么无论多么生动 针织、机织、化工、染整技术、计算机应用、计算 学生形成 良好的品德行为习惯 (包括对待学术 精准的语言与推理，都会使人一头雾水，更别提 机信息、机电技术应用、数控技术应用、焊接技 问题的严谨，一丝不苟的科学态度，集体观念的 会在以后学习专业课中运用自如了。我根据多 术、机械加工技术等。由2000年至今年均生源 形成、协作能力的培养、公德意识的建立、自我 年教学经验，采用了先认知再升华的教学方法。 1085人，这比全国中等职业学校校平均人数 克制及约束能力的强化)等。二者是缺一不可。 分组：将全班 40人，5人-d,组，分成8个小组。 572．14人高出近—倍，高峰时学校在校生员达 要达到这一教学效果可采取的教学模式、方法、 材料：每组一块小量程电流表G(表头)，—个变 4382人，年均大专学员521人．上述专业学员要 手段是多种多样的，而不论是采用那一种方法 阻器，—个直流电源，导线若干条，电阻甲(一套 占到学员总人数的62％。以上这些专业的学生 都要首先考虑学科特点和学生特点，才能行之 大阻值电阻)，电阻乙(—套小阻值电阻)。地点： 不仅要学好物理课程还要学好与之联系紧密的 有效。我在物理课的教学中，结合我校专业和学 物理实验室。任务：(1)按实验图连接好电路，滑 电工基础、微型计算机电路基础、电子技术和焊 生特点采取了以下教学方法： 动变阻器测量并记录电流值及最大刻度值。(2) 接电工等专业基础课程，才能为学好各专业课 3．1教材处理适合专业 拆开电流表后面外封壳认识表的构造，了解电 垫定坚实的基础。2000年之前不计，我校近十 教学方法与教材和教学内容是统一的，方 流表工作原理。(3)师生一起总结出(1)和(2)的 年来为社会输送了近 l1万中等专业技术人才。 法是指特定教材的方法。中专物理