【论文】职业教育中工程制图内容的革新和组织.pdfVIP

教育 时空 啊 l 职业教育中工程制图内容的革新和组织 冯春盛 (柳州铁道职业技术学院 广西 柳州 545007) [摘 要]本文结合作者教学认识及借鉴相关经验提出j-职业教育中工程制图教学 “削弱换面法 的内容，以体 (基本体、组合体、实际工程物体)结合实 物 (工程中的实际物体)为主线，将钢筋混凝土结构图、桥涵隧T程 图合并为一个教学单元组织教学内容 ”的改革思路，阐述 了教学内容革新的基本要点及两个 有益 启发 。 [关键词]职业教育 制图 教学内容 改革 中图分类号：K825．4 文献标识码 ：A 文章编号：1009914X(2010)050013O1 当前，我国社会经济飞速发展，各种新工艺、新技术层 出不穷，社会对我 体相交，都是投影基础中的重要内容，其中交线的作 历来都是教学中的难点， 们的教学组织提 出 更高的要求，我们要培养出高素质技能型人才，既要教授 占用学时也较 多。 学生一定的高等教育相关系统知识又要传授他们专业实践操作的技能。如何 作者认为，这种 “难”的造成，与投影理论中过多纯几何意义的抽象分 让鱼与熊掌可以兼得，变成 了所有奋斗在职业教育战线上的同仁们最大 的难 析不无关系。而在实际工作 中，只要在图样中将组成构造物的各基本体的形 题。 状、大小、相对位置表示清楚，构造物表面的交线便会在施工的过程中渐渐 引言 形成，不需要我们刻意去想缘，这在某种程度上缓解 了我们学生的空间想象能 铁道工程课程教学中同样存在着一些很难调和的矛盾，首先，职业教育的 力的缺失所带来的困难。从空间形式上看，立体截切及相贯与组合体的形成 学生不是本科学生，接受能力有限，然而课里的画法几何部分 内容空间解析性 方式 (挖切及叠加)有明显的相同或相通之处，把它们 纳入组合体部分也是十 较强，需要较好的理解 能力及三维空问建立、解析能力 ：其次，内容繁多与学 分可行的。显然，把截切及相贯归入组合体部分后，交线内容的重点就由画法 时较少的矛盾早已存在，这一矛盾在缺少学时的工程制图的教学中显得尤为突 转化为形成，既贴近工程实际，又突出和增强 了以体为主线的改革思路，简化了 出。如何解决这两个矛盾，仍将是工程制图教育的一个重要课题 。教学内容 平面与立体相交、立体与立体相交 的内容，节省了学时。 是决定人才知识能力结构和方向的关键要素 。在职业教育 的诸多改革中，教 (4)把钢筋混凝土结构图、桥涵隧1程图合并为一个教学单元，由老师带 学改革是核心。要突出职业教育培养高技能人才的指导思路，我们在教学改 领学生结合现场在工程图部分形成以钢轨为主线的内容体系。钢筋混凝土结 革中，教学内容的改革是非常重要的一个方面，我们的教学更多应该突出实际 构图、桥涵隧工程图的内容历来都是单独成章的，如果不贯彻这些 内容，将会 技能，减少不切实际的理论 。? 直接影响到学员工程素养的培养 。作者把钢筋混凝土结构图、桥涵隧工程图 作者通过对研究分析铁道工程技术专业工程制图教学 (40学时)这 特·定 合并为 个‘教学单元，在这个教学单元里，把钢筋混凝土结构图、桥涵隧工程 对象，在课程实施改革前，我们通过考试和技能测试，统汁出该专业学生在涉及 为～体，把它们看作是制图知识在工程领域中的应用。由]学员已具备对图 画法几何方面 66％掌握不好：同时，56％学生对于工程识图掌握得不好 。在 样上各种投影问题的处理能力，老师在这 微 学 元的主要 ：【作是把正投影的 学习借鉴别人