2004—2009高考“实用类文本”测试形式的演变.pdfVIP

测评研 究hNch208@sohu．com 吉I- --V- 2OO4—2OO9 =3 ‘‘实用类文本’’测试形式的演变 0 张秋玲 李颖哲 测试形式是依据测试 内容 的性质与特 点 ， 初年设题 。江苏 、天津 、浙江三省市 2009年 凭借测试 材料 而设计 的题 目类型 ，解决 的是 首次在 “实用类文本 ”中设置主观题 ．分别赋 l2 “用什么方式考 ”的问题 。一般情况下 ，测试形 分 、3分 、3分 ．所 占比例 分别为 80％、17．6％、 式按 照答案 的唯一与否可分为客观题和主观 25％。天津卷将 以往两篇阅读材料 6道选择题变 题 。文中的主观题专指高考现代文阅读 中 “实 成 5道选择题带 1道简答题 的组合方式 ，命题者 用类文本 ”文段后所命制 的答案开放性较强的 试 图以一道简答题 的微调提醒考生注意设题 的 书写作答题 ：填空题 、简答题及论述题 ，这类题 变化及主观题 的测查要点 。 目要求考生通过论述 、联想、阐释、判断等方式 赋分稳定。与 2007年相 比，广东卷的赋分值 表达 自己的观点。近年来 “实用类文本 ”的客观 虽减少 1分 。但其 占 “实用类文本”的赋分 比例三 题逐渐淡 出，主观题 Et趋走强 ，分析 2004年至 年来均为 50％。这说明广东省已基本确定了此类 2009年 “实用类文本”测试形式的演变轨迹 ，旨 题组 中的主客观题 的设置 比例 。 在把握 “实用类文本”阅读的命题特点 ，以期为 略有递增。福建卷仅在 2008年与 2009年设 高中课 程改革的深入发展及试题命制提供建 置 了主观题 。赋分 比例亦不稳定 ，其所 占比例值 设性 的思考 。 分别为 6分 ，50％；7分 ，58．3％，似在寻找最佳 的 一 、 赋分 比例变 中求不变 比例分配 。 试题 赋分值是试卷结 构发生变化 的晴雨 起伏不定。北京卷与上海卷 自2040 年始一 表 ，2004年一2009年 “实用类 文本 ”主观性试题 直是坚持命制主观题的省份，但六年间的赋分值 的赋分呈现变 中求不变 的趋势 ，值域 区间 3 处于极不稳定 的波动状态 ：北京卷在 3-6—6—6— 分一14分 ，两极差为 11分 。赋分最高的是 2006 4—4之 间寻找平衡点 ．而上海卷则在 11—10—14— 年 、2007年 和 2009年 的上海卷 (分别为 14分 、 13—12一l4的波段调整 ，且浮动 比例相对较大 。 13分 、17分)，最低 的为 2004年北京卷 (3分 )、 2006年 、2007年上海卷主观题 的赋分 比例高达 2009年 天津卷和浙 江卷 (分别为 3分 )；赋分 87．5％和 86．7％。 比例最高的 87．5％是 2006年 的上海卷 ．赋分 综上分析可知，一方面 “实用类文本”阅读试 比例最低的 17．6％是 2009年 的天津卷 。其中， 题 内部结构 已悄然调整，主观题与客观题分庭抗 2004年一2009年 “实用类 文本 ”主观题 的赋分 争 ．比例分配 尚在调整使之趋于均衡的阶段 ，尚 主要集 中在 3分 、6分、8分 、12分 、14分五个 未形成稳定的比例区间，各试卷呈现 出增减相 间 分值 。从各卷赋分的演变来看 ，表现 出四种变 的钟摆状态：另一方面主观题 已成为题型组合中 化轨迹 ： 的一员 ，只是各省 的调整方式有所不同，有 的侧