对青少年早恋现象的分析.docVIP

对青少年早恋现象的分析 　　“早恋”现象现在已不再是一个“新生”事物了，德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”。到了中学阶段，对异性出现某种幻想和冲动是人性的自然表现。青年学生由于生理的日渐成熟，引起心理上的波动，由于频繁地交往以至建立友谊，最终可能导致早恋，这不是思想复杂，更不是灵魂肮脏。然而，也正是由于中学生所处的特殊年龄阶段，早恋就象希腊神话中的“潘多拉魔盒”，谁要是打开了它，里面暗藏的各种祸患会纷纷飞出，对中学生的未来造成种种不可估量的伤害。 　　因此，正确对待中学生中的早恋现象，是每一个教育者不可回避的话题。经过多年初中班主任的实践，在此我谈谈自己的一点浅见。作为新时代的老师，我们应该将“早恋”看成是学生青春期发展的一个“正常”阶段。我们作为班主任，更不应该“如洪水猛兽之状”，我们要作为一个过来人来帮助他们，使他们在人生路上无论是友情，亲情，还是爱情都能受益。面对早恋现象，我们要分析其产生的原因。 　　一、氛围原因。即同学中的“环境效应”不可低估。 　　如果一个集体中这种现象严重，不能及时的制止，“近朱者赤，近墨者黑，”早恋只会越来越多。这就是所谓的跟风，随众。一些学生看见周围的学生有了朋友，不想甘于人后，也就有了心思。从而早恋发生。他们把有朋友看成是一种荣耀。当早恋成了学生中越来越常见的“风景线”，当没有异性朋友被视为可笑，当一向仰视着的“尖子”、“班花”、“帅哥”们也加入到早恋的行列中去，这种学生之间产生的“环境效应”，对学生在心理上的冲击和诱惑，是相当可怕的，很多学生就是在这种懵懂中滑落进去而不可自拔。 　　二、家庭原因。不良的家庭环境越来越成为重要影响因素。 　　在现实生活中，对家庭在感情方面出现的危机,人们是越来越持一种宽容的心理，我国的离婚率在不断攀高就是一个实证。一个破碎的家庭，哪怕对孩子安置的再好，孩子的心理也会留下很大的阴影。随着孩子的慢慢长大，这类孩子在情感的表达上很容易陷入早恋的旋涡。由于缺乏父爱或母爱，一些孩子很容易在异性同学那得到“爱”。 　　三、学习压力过大，父母的期望值过高，给孩子造成一定的心理阴影。 　　现在学生的课业负担很重，父母，老师给予他们很大的压力。导致孩子有些话不能和父母老师沟通，只好找同学倾诉。在交往的过程中，有些是自然而然的发展成早恋，有些是同学，老师，父母看到其表面交往而弄假成真造成的早恋。对于这一点，我们要对早恋有一个定位。早恋主要在于“早”字，但实际上在中学生这样的年龄，不是不能和异性之间产生情感上的“恋”，如果这样那么我们就不能解释同龄的但不在校园内的青年了。所以，有些专家认为用“早恋”来概括可能不是很合适，建议用“来往过密”。但不管用什么词来介定，我想我们之所以特别关注中学生中的早恋问题，不在于其可不可以恋，主要是关注这种异性之间的情感对中学生学业、人格形成、发展前途等多方面的不利影响。早恋对中学生在以上方面产生的负面影响的确是巨大的，有时甚至是毁灭性的。因此，早恋的定位问题，相对于分析其产生的原因，及采取相对的帮助措施来看，我认为应该是次要的。 　　那么，就目前情况而言，有哪些因素对中学生早恋的产生有直接的或间接的影响呢？第一,中学生生理和心理特点是早恋发生的根本因素。这一点一直是被大家认同的，尤其是现在物质文明迅速提高的今天，这一因素的影响更加明显，青少年的生理发育和心理接受程度，较之上一代人都有很大的提高。生理“青春期”和心理“断乳期”的提前，直接导致了早恋现象的蔓延，其特点是范围越来越广，年龄越来越低，而由此带来的盲目性也越来越大。 　　四、媒体的一些负面影响。 　　当前社会上的一些不利因素，尤其是影视文艺作品、流行歌曲及网络传媒的迅速发展，对早恋也起到了推波助澜的消极影响。“青春萌动的爱情，犹如‘微睡的火山”，一旦遇到外界的刺激，便会爆发出来”。前一阶段流行的校园青春剧《流星花园》，吸引了大量中学生的目光，这对中学生在情感表达上的潜在负面影响是巨大的，尽管国家有关部门及时发出了禁播的通知，但在传媒发达的今天，却是禁而不止，君不见，网络上，盗版市场上，此类作品还是滚滚而来。中学生的分辨是非能力还未完全成熟，还无法判断一些事物的对与错。他们有时会迷恋一些故事，也会崇拜某些演员，所以导致他们早恋。 　　在以上因素的综合诱导下，不少中学生成了早恋的“俘虏”。 　　面对这种现象，我们老师和家长要保持冷静，要查找它的根源，分析孩子的性格特点，切不可“大惊小怪”。我们沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。在实践中，我是采取了以下的做法。 　　首先，加强青春期教育。自然的冲动，好奇心人皆有之，我们可以通过校医务人员定期的青春期讲座，来向学生宣传这