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英语写作方法和激发学生写作兴趣 　　一、 引言 　　在英语教学生涯中，老师们一直被一个问题困惑着，那就是学生不喜欢写作文。即使写好的文章也是用生硬、幼稚的英语拼凑而成。我所面对的是初三的学生，他们至少学了3年的英语，但是不能自如的运用日常的英语，简单的英语，不会用英语的思维去构思，有些学生不知道自己将要写什么。慢慢的，学生开始抱怨写作的无聊。我曾经尝试了多种方法使课堂更加有趣，更加有效果，更吸引学生，但是结果不容乐观。因此，基于这种现状，我对这种现象加以研究、分析，进行了写作理论指导和个案分析，数据分析等，其目的在于提高学生的写作能力和激发学生的写作兴趣。 　　二、问题假设 　　如果把我的教学设计和写作大纲应运到课堂教学中，学生的写作能力将一个梯度的提高，写作兴趣也相应的增加。 　　三、问题分析 　　对于学生不愿意写作，写作兴趣不高的这种现状，究其原因，主要有两方面：老师方面和学生方面。 　　(一)分析教师 　　通常我只带教案进教室，只要求完成课时任务，而忽略了活动设计。我知道，英语知识更新的特别快，我要不断的学习才能满足学生的需要。通常只给学生留枯燥无味的作业，没有想方设法的提高学生的写作积极性。 　　除此之外，我给学生发出的课堂指令不到位，学生不知道他们将要做什么。我很少去抓落实，总以为他们已经长大了。 　　(二)分析学生 　　学生在写作时，不知道如何下手。一旦让他们写作，他