对高中语文新课标的再思考.docVIP

对高中语文新课标的再思考 　　关键词： 语文　新课标　教师权利 　　摘 要：对于新课标，应建立一种理性的认识，既不能把它当作是无数次无足轻重的课改而无动于裹；也不能盲目崇拜追随，唯新课标是从。作为教师，要不断更新观念，把握时代脉搏，掌握学生心理特点，切合教育地域特点，发挥自己的个性．进行创造性的教学活动。只有这样，才不会在新课标的大旗下迷失自己，茫然不知所往。 　　近一两年来，新课标在全国轰轰烈烈的宣讲、展开。不同的地区。城市和农村，都对新课标寄予了很大的关注。并且。随着各级机构的推动。新课标已逐渐深入人心。自然，在对新课标的理解和执行过程当中，不可避免地出现了不同的倾向。有的是盲从，有的是抗拒，当然，更多的是结合自身，进行比较合理的消化。笔者经过一段时间的思考和实践，本着实事求是、因地制宜、以人为本的原则，认为应该用另一种目光来看待，用另一种方式来操作新课标。 　　一、新课标实施是历史和时代的必然 　　新课标是我国基础教育的又一次课程改革(第八次)。作为一名教师，一名语文教师，是非常盼望语文课程改革的，虽然以往的教改似乎并没有收到特别明显的效果。在绝大多数情况下，教师还是那样教，学生还是那样学，高中学生还是为了高考。这次的课改，处于世纪之初，被赋予了更多的意义。也被更大程度的关注，这是一件好事。新课标如果不能给人耳目一新的感觉，让师生能够切实可行的操作，就可能走老路。不管怎么说