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校本课程实施过程中的问题与思考 　　【摘要】乘着课程改革的东风，校本课程早已纳入研究者和实践者的视野，对它的探索和研究也构成了新时期中国基础教育的一道亮丽风景线。然而，对于已经用惯了国家颁布的现成教材的我们来说，一下子要求自己写纲要、编教材、搞开发，未免有些惶惶不安，无从下手。因此，在校本课程实施过程中，进一步对问题的认识与思考，有助于校本课程的开发和实施走上良性发展的轨道。 　　【关键词】校本课程实施 问题与思考 　　乘着课程改革的东风，校本课程早已纳入研究者和实践者的视野，对它的探索和研究也构成了新时期中国基础教育的一道亮丽风景线。然而，对于已经用惯了国家颁布的现成教材的我们来说，一下子要求自己写纲要、编教材、搞开发，未免有些惶惶不安，无从下手。然而，经过几年的实践，在校本课程实施过程中，对校本课程在理念认识上由模糊逐渐走向清晰，由各种各样的操作偏差和失误逐渐走向正轨，并初步积累了一系列切实可行的校本课程实施案例。为了在校本课程实施过程中，进一步对问题的认识与思考，有助于校本课程开发和实施走上良性发展的轨道。笔者谈几点粗浅的问题与思考，于同行共勉。 　　一、校本课程实施过程中需探讨的几个问题 　　校本课程开发在我国还属新生事物，没有固定的模式，也没有现成的经验。学校还缺乏课程开发与建设的经验；从课程管理体系上来说，给学校的校本开发空间还不够。进一步澄清有关校本课程开发中的几个问