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优化信息技术与语文整合，激活课堂教学氛围 　　21世纪伊始，中共中央明确提出：素质教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点，随着语文教学新大纲的颁布和实施，使小学语文教学的目的、内容、形式等各个方面发生相应的重大变化。由于当前多媒体信息技术的飞速发展，人类社会已经进入全球信息化时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，现有的课程设置在某种程度上已不能适合于当前的素质教育的需要，课程改革的趋势向综合化方向发展。多媒体信息技术在教学中的运用已是屡见不鲜。它新颖生动，感染力强，作为优化课堂教学的手段,对全面提高学生的能力，培养学生的素质，起到不可估量的作用。 　　著名的CEO克瑞拉格.贝瑞特博士说过这样一句话：“如果教师不了解如何更有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔法师。”的确如此，课内外的联系，校内外的沟通，学科之间的融合，使语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。素质教育的实施要求学生德智体全面发展，要求学校把较多的时间留给学生发展多方面的能力。这就要求信息技术学科与其它学科之间在内容上必须相互渗透、相互整合，使得信息素养的培养显性地和隐性地贯穿于学校的各科教学当中。 　　我们要建立相对稳定的教学实践空间，选择行之有效的教学手段，寻求生动活泼的教学形式，以缩短大社会