英语课程标准规定词汇量的合理性研究——中学生英语词汇量调查与分析.docVIP

英语课程标准规定词汇量的合理性研究——中学生英语词汇量调查与分析 ..,曩{曩教s研究 教学研究 英语课程标准规定词汇量的台理性研究 —— 中学生英语词汇量调查与分析 苏州大学外国语学院贾冠杰 苏州科技学院/苏少H大学王-X- 一 ,引言 英语词汇作为英语语言三大要素之一,在 ;语语言教学中起着举足轻重的作片j.英语 f言就像一座大厦,英语语音是这座大厦的基 :,英语语法是为这座大厦设计的图纸,英语 l汇则是它的建筑材料.无论一座大厦的地 |女Ⅱ何坚固,图纸如何合理,但如果没有建筑 料,这座大厦无论如何是无法建造起来的 磊冠杰,2006).在英语教学中,人们越来越 :视词汇教学,词汇的应用以及词汇教学对整 _廿语教学的影响.本文对中学生英语词汇 行了调查研究,并进行分析,最后就中学英 ? 词汇教学提出了相关建议. 二,文献综述 学生掌握英语词汇量的多少直接影响其 语听,说,读,写能力的发展.多年来,关于 『汇的研究在世界范围内从来没有中断过,只 耐而高潮,时而低潮,目前已经有了一些研 成果,而对中学英语词汇的研究相对较少. 我国,对中学英语词汇的研究大多是讨论英 词汇的教与学,而对教学大纲,课程标准规 的词汇量是否科学,合理,是否和学生实际 握的词汇量存在差距方面的研究很少.近 年来,个别学者对部分中学生的英语词汇量 行了调查,但对课程标准规定的词汇量和学 的实际词汇量进行比对研