医学生英语实际应用能力的培养.pdfVIP

◆◆◆◆ 医学生英语实际应用能力的培养 ◆张圆 (徐州医学院) 【摘要】普通高等医学院校学生英语实际应用能力明显不足，普遍缺乏在医学领域正确和熟练应用英语的能力。本文阐述了如何有效培 养医学生英语实际应用能力：(1)通过迅速建立专业词汇体系及准确分析专业文体来培养医学生专业文献阅读能力；(2)通过熟悉医学 论文写作规范及掌握医学论文写作特点来培养医学生专业论文写作能力。 【关键词】医学生英语实际应用能力 专业词汇 我国高等医学院校自大学英语四、六级统考以来，普通用途英语教学 文简洁等语体特征。在阅读中，必须留意医学英语文献中名词性结构较多 在大学英语教学中占绝对主导地位。医学生英语能力很大程度上局限在 这一基本特征。所谓名词性结构是指采用以名词为中心，为主体的短语结 应付普通语言水平测试上，实际应用能力明显不足。集医疗、教学和科研 构形式。医学文体使用名词明显多于动词或其它词类，因为名词表意更为 为一体的大型综合性医院对医务人员在医学领域正确和熟练应用英语的 概括和深刻，更加客观。名词化结构可以有效简化叙述层次和结构，使行 能力有更高的要求。为了实现从基础语言知识向应用实际技能的过渡，医 文更加紧凑、直接和简洁。在医学文献阅读中．可以根据对名词性结构的 学生必须提高专业文献阅读能力，能够充分利用国际医学信息资源获取专 分析使复杂的环节变得简单，达到对其整体意义的把握。 业信息；同时必须提高专业论文写作能力，未来能够把独创性研究成果写 接续关系的处理是阅读中对句子内容理解过程的必经之道。医学文体 成学术论文在国际刊物上发表。 的接续关系尤其复杂，词语间衔接关系不是只有一种模式。存在多种可能 一、培养专业文献阅读能力 性。甚至句中不止一组前后修饰和衔接关系。而是两组、多组，交织在一 阅读作为重要的语言交际形式是获取知识的主要途径。词汇是语言 起，形成复杂的交叉关系，需仔细斟酌并根据句子语境对其做出恰当判断 赖以存在的支柱，是提高阅读质量不可或缺的因素，快速建立专业词汇体 而正确理解。就逻辑关系而言，同位解释、增补、推理、转折、重述和总结都 other stated 系是提高专业文献阅读能力的前提和关键。 有特定的连接性词语，比如表示重述的thatis；in words；as previ· 1．建立专业词汇体系 ously等等。在阅读中要善于捕捉这些特定的语言符号。才能迅速理解各种 医学英语有其特定的词汇结构体系．必须用科学的方法进行分析，才 内在的逻辑关系．提高阅读效率。 能使医学生提高学习的积极性和信心。医学院校英语教师在普通英语词 医学科学对事物特征进行精确的描述和说明反映在语言上。必然较多 汇教学中。必须重视两栖词汇，要向医学生强调两栖词汇的医学含义。英 使用语法结构复杂的长句，句型多样。长句复合句因为包含大量修饰短语 语中有许多普通词汇在医学专业文章中用作医学专业术语时具有与普通 和从句，往往成为阅读中的难点。医学英语文章典型的句子结构通常分为 意义不同的医学涵义。这些词汇就是普通和医学两栖词汇(刘继民，2008)。 例如：f如us一焦点，其医学含义为“病灶”。这些词汇在医学文献中出现频形式主语结构(洪班信，2008)。只有掌握医学英语独特的句法特点。分清 率较高。所占地位也很重要。通用大学英语教材中词汇基本是共核通用 句子结构上的主次。才能抓住思想内容的主线，理顺各部分的关系。 词。其中两栖词汇数量有限，分散于各单元课文后所附词汇表中。医学院 二、培养专业论文写作能力 校英语教师务必帮助学生在词汇学习中提高对两栖词汇的认知。避免学生 考虑到学术成果交流的无障碍性和传播的广泛性，英语是最符合的语 在专业文献阅读中因词义选择不当而导致的理解偏差。甚至错误。 医学英语词汇多由一定数量的词素组合而成，同族词的现象十分普 生通过专业文献阅读，增加语言积累，强化语言