中专院校实习生临床护理带教方法探讨.pdfVIP

553 实用医技杂志 2014 年 5 月第 21 卷第 5 期 Journal of Practical Medical Techniques ， May 2014 ， Vol. 21 ， No. 5 · · ·医学教育· 中专院校实习生临床护理带教方法探讨 山西省古交市中心医院（ ） 温巧林 030200 护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关 动性和积极性， 使其产生对护理专业的认 同感和热爱 ， 为将 键环节，是整个护理教学工作的关键 。 临床护理带教工作直 来的工作打下 良好基础， 同时有利于密切师生关系[2]。 用鼓励 接关系着护生未来的职业生涯，针对这一关键环节，本研究 代替批评，为护生在实习过程中营造积极向上的良好氛围。 从带教老师的角度，对临床护生的特点、对应的教学方法以 2 带教老师的自身修养 及对带教老师的自身要求等方面进行探讨。 2.1 带教老师要具有较好的综合素质 ：带教质量 的好坏直接 1 临床护生的主要特点及对应的教学方法 与带教教师素质有关，认真负责、知识面广 、带教生动 的老师 1.1 基础理论知识不扎实 ， 缺乏理论与实际结合的能力：带 自然会带出认真 、严谨、充满对知识追求的学生，也会向社会 教老师应抓好基础理论、基本技能的训练，带教前将目标教 输送出合格护士。 因此，带教老师首先要有高度负责、积极进 学具体化，制定完善的培训计划，让护生知道自己的学习要 取的精神，在实践操作中表现以身作则 、主动灵活、分秒必争 、 求。 以下方法可有效达到教学目的：在实习过程中不能忽视 严格准确 的工作作风，在最短时间内，以最快 的速度，最有效 理论授课， 做到岗前培训时让护生大致了解工作和责任，实 的措施 ，防止维持患者生命 的主要功能受到损害 ，缓解急性发 习期间结合实际操作环节具体讲授所涉及的理论知识，出科 作的症状 ，为进一步治疗争取时间，这样才能使学生在潜移默 前进行评估考核。 化中受到激励 。随着科学技术 的不断发展 ，护理技术也相应配 责任心不强，缺乏将技能系统化的思维：在实习的过程 备 了许多先进仪器 ，成立 了重症监护病房（ ），这就要求带 1.2 ICU 中随着对临床工作进一步的了解，神秘感、新鲜感逐渐消失， 教老师努力学习，熟练掌握仪器 的使用目的、适应证 、常见故 早期所表现出来 的强烈责任感与小心严谨的心态有所缺失， 障排除等，同时要熟知对各种常见疾病的抢救程序 。只有不断 易将临床护理工作看得很简单 ， 认为自己可以胜任护理工 学习新的护理知识、技术 ，全面提高 自己的专业素质 ，才能为 作，在工作中变得不踏实，出现轻视护理工作的现象 。 这时应 教好学生打下 良好的基础。 着重培养护生责任感和踏实的工作作风，使他们认识到护理 2.2 实事求是 ，掌握科学的带教方法：在学生实习管理上采 工作的严谨性。 取“一严二关心三耐心教”的原则 ，“严”是从技术上 、思想上严 1.3 缺乏应有的沟通能力：与临床执业护士相比，护生沟通 格把关，严格按照护理操作规程。“关心”是指带教老师要从思 能力欠佳，在语言组织能力方面存在较多问题 。 一