提高留学生医学遗传学教学质量的几点体会.pdfVIP

体制改革的深化，我国医学教育发展趋于国际化，越来越多的 的留学生医学遗传学课程教学实践，谈几点体会。 外国学生来我国求学，留学生教学成为反映高校教育水平的重 1．课前准备 要标志之一。 1．1了解学生的特点 我校医学留学生教育开展的时间较早，从2001年开始招 正式上课前，组织留学生座谈，针对不同的学生了解他们 收医学留学生，主要承担以巴基斯坦留学生为主的对外教学任 的教育情况、已学的知识结构以及他们的语言交流能力等特点， 务。《医学遗传学》作为横跨基础医学与临床医学的桥梁，是 这些删I颐利开展教学是十分必要的。巴基斯坦留学生具有以下 留学生一门重要的基础医学课程。但是由于医学遗传学内容较 特点：(1)文化素质参差不齐，基础知识比较薄弱；(2)思维活跃， 为抽象、深奥，且我校的留学生多来自巴基斯坦，地方口音浓 课堂提问务(3)英语发音不标准，地方口音浓重。针对这些特点， 重，师生间的语言交流存在一定的障碍，给我们的全英语教学 教学时不仅要注意语言方面的问题，而且应该认识到他们本身 到学习中，更有浓厚的兴趣来弥补他们的薄弱环节。同时，教 实的语言环境，非常适合用来对学生进行听说训练；另外，因 师应该经常和学生交流，指出学生的进步，多鼓励学生，对学 为学生所拥有的条件毕竟有限，教学中尽量找一些学生比较关 生的哪怕是很小的进步也要给予表扬，以此来激发学生的兴趣。 心和感兴趣的话题的听力资料呈现给学生，比如，一些时事新 同时，学生应该相信自己，要看到自己的优势和长处，明确自 闻方面的v0A SpecialEn出sh，它的语速非常适合专科学生听， 己学习英语以及提高英语听力的动机，善于用自己的进步鼓励 而且是纯正的美式发音，学生都非常感兴趣。再比如，很多的 自己。 国内新闻，例如，奥运会、世博会、救灾赈灾等等，都通过各 (二)转变观念，重视听力教学 种渠道找到相应的英语素材，让学生怀着很强的求知欲望在英 “听”是语言学习过程中信息输入的重要途径之一，也是 语语言环境中得以训练。另外，结合学生的喜好，播放一些立 语言学习过程中最初始的环节。很多学生都渴望有讲地道英语 志原版英文电影，让学生通过精彩的情节而得到语感训练，或 的外籍老师给他们教授听说课程。这说明学生是知道听说能力 是在课间给学生播放一些英语歌曲，这都能很好的激发学生听 的重要性也是对它们感兴趣的，他们渴望地道的纯正的英语语 的兴趣。 言环境，但由于条件的限制，这是不太可能都实现的。大多数 (五)精心设计听力课堂 中国学生都是把英语作为第二语言来学，在没有语言环境的前 充分应用互动式教学法，教学方法不能单一，要多种教学 提下，课堂教学显然是提高语言能力尤其是听力的最有效的途 方法结合使用，避免课堂气氛沉闷学生精力不集中的现象。那 径，而听力教学的深远意义更是不言自明。所以我们应该在教 么最主要的两种有效又能提高学生兴趣的教学方法就是互动式 学理念上和课程安排上对听力课程加以重视，有了学校和老师 教学和多种教学方法的结合。听前应给以指导，对生词和背景 的重视，学生自然也就有兴趣去学了。 都给予适当提示，帮助学生克服焦虑害怕的心理；听的过程中 (三)充分利用多媒体教学辅助手段 适当有些停顿以提示学生。不要让学生有太大的压力，这样学 多媒体教学辅助手段在大学英语听力教学中有着极其重要 生才会有种听懂的成就感，然后才能更加提起兴趣。解决练习 的作用。随着经济的不断发展，大多数学校都配备了相应的语 的方式要多样化，可以通过提问，自行设计符合学生听力水平 音教室，这是一个前提条件。各类学校应配备足够用的现代化 的问题，或者把难点通过让学生翻译的方法来解答，也可以用 的语言实验室电脑主控台和相应的语言软件系统，并对教师进 复述、讨论的方法解答；或者多采纳学生自己提出来的有效的 行相应培训，使其能充分有效地对之加以利用。凭借多媒体语 他们感兴趣的方法。 言实验室电脑主控台的高速处理能力，充分发挥声，光，色即 另外，在潜移默化中培养学生精听和泛昕的学习习惯和学 实景动态的多样化效果，使学生耳目一