案例分析法在《医学统计学》课程教学中的应用探索.pdfVIP

科技毂育创新 CHINASClI：NC．,fiANDTECHNOLOGY 中国科技信息2012年第113期 INFORMATIONMay．2012 矧端t“骁击簟谴喃喃d越轨缸矗“岛础蛐确确哦。．Eaucauon巾矗暮 IX)I：10．3969／j．issn．1001—8972．2012．10．171 案例分析法在《医学统计学》课程教学中的应用探索 许茜1丛一博2 1福建中医药大学中西医结合学院，福建福州550122 ．2福建中医药大学护理学院，福建福州；350122 擒要 自己认为可能的实验设计或数据分析方法。 发散性思维的源泉。形式多样的小组活动增 目的探索并评价案例分析法在医学统计学 最后由教IJ币点评搏总结备种方法的优缺点。 强r学生的必趣和自信心。 理论课教学中的应用效果。方法随机选取我 全课程共if添加科研案例19例。课程结束后 3．3 案例分析法应用中的师生瓦动合 校2008组临库医学专业175名学生作为试验 根据考试成绩进行学二J效果评价，f¨匿名问 作学习能促进师牛征学习}：共同提高。首 蛆和对照组。对魍组采用传统的教学方法， 卷调奄的方法埘不|一J教学方法的满意度及学 先，在合作学习过程中，要鼓励同学们相百 实验组采取传统教学法+案例分析法进行裁 习兴趣是否提高进行评价。 讨沦，拓宽思路，因为不同学生思考和理解 季，根据考试成绩以及问卷调查形式评估教 1．3采用t检验和x2检验进行统计学效 问题的角度小同；学生们可以把教师用语睾专 学效果。结果斌验组的考试成绩优于对照组 果评价，PO．05为筹讳有统计学意义．差异变成学生问特有的。学生语占”，这样有利 显著·PO，Ol差异极显著。 (PO．05)；试验组对该门学科的学习满意 于埘知识的理解和掌握。其次．单独学习的 2结果 度高于对照组(PO．05)，学生的学习兴趣 同学很堆发现自己学习上的不足，而合作学 显著提高(PO．07)。结论案例分析法可 合作学习法教学效果的评价，见表l，表 习过程中，由丁同学之间是集体学习，他们 以提高医学统计学的教学效果，提高学生的 2。 之间比较容易发现彼此的不足，可以在学习 课堂积极性，以及提高医学类学生的逻辑思 裹T考试成绩比较 上百相帮助，戈Iiil提高。在这种合作、瓦助 堆能力。 ∞M 钟 f自 的氛围l}】，『一】学们一I以增进彼此问的感情交 柚一 关键词 】呻 帅t＆ 位 流，有助于消除彼此帕J的冷漠．改善他们的 ’* ¨J 案例分析法；医学统计学 ^1 人际关系。再次，教师在学牛的发言巾也叮 。 迸发H：新的思路和火花．从年轻一代身t市 医学统计学是一门