俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研究.pdfVIP

维普资讯 2007年 10月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Oct．，2007 第20卷 第 10期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Vol_20 NO．10 俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研究 O 乌云特娜 (1．内蒙古师范大学 教育科学学院，内蒙古 呼和浩特 010022；2．中央教育科学研究所，北京 100088) 内容摘要： 俄罗斯社会转型时期非常关注处境不利儿童的教育，出现了关于处境不利儿童道德关怀的理念。 以及要求全社会深入处境不利儿童 的精神和心灵世界并予他们 以关怀、呵护 的呼吁。本文以俄 罗斯社会转型时期 处境不利儿童道德关怀理念的诠释和实施策略为视角 。全面介绍俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研 究。 关 键 词： 俄罗斯；处境不利儿童；道德关怀 ． 中图分类号： G619 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)10-0103-03 俄罗斯教育与社会平等的关系问题，对于弱势人群和 童的境遇所表现出来的心灵感情，并非仅为德性隆厚、禀性 处境不利人群的关注，从来都是历次教育改革的重要内容。 仁慈的人所特有。它是人类的基本情感，是指人们借助自身 2O世纪2O年代初，苏联著名的无产阶级教育家们卢那察尔 的感受力，站在感受中的处境不利儿童的立场，考察处境不 斯基、克鲁普斯卡娅、马卡连柯、苏霍姆林斯基等就处境不利 利儿童的境遇时候自然而然产生的一种情绪，伴随着感受力 儿童教育事业的发展进行深入探讨，以人道主义教育思想为 活动的人类自然情绪… 。 基本理念，实施 “一体化教育”，促进 “一体化社会”的发展。 人(即使是自私自利的人)的本性当中存在着关怀处境 苏联解体后。俄罗斯社会动荡，艰难的经济形势是处境不利 不利儿童的命运的自然倾向，并以处境不利儿童的幸福为自 儿童蔓延滋长的主要原因，并且国家从财力、物力上支持处 己生活所必需，虽然他们在看到他人的幸福时能感到快乐 境不利儿童教育无法兑现。但是进入9O年代末，随着人道 外，别的一无所获，这就是关怀。当我们看到处境不利儿童 主义教育思想再次被强化，“尊重人的平等权利”的口号为 的悲惨境遇，或只是因为想象到处境不利儿童的悲惨境遇 处境不利儿童教育的进一步发展提供了契机。俄罗斯政府 时，都会有这样的情感。关怀的情感，就像人性的其他原始 便将加强处境不利儿童教育提上议事日程，在俄罗斯联邦 感情一样遍布于全人类的生活实践当中，那些有道德高尚的 教育法》、俄罗斯联邦教育发展纲要》、俄罗斯孤儿教育章 人只是在此类情感上更加强烈、更加敏感而已。所以，关怀 程、俄罗斯处境不利儿童精神、道德、智慧发展规划》、俄 能力是人类与生俱来的一种自然禀赋。在日常生活和情感 罗斯残疾儿童教育法》、俄罗斯教育补充条例》、俄罗斯教 领域。人类相互的关怀活动非常普遍。关怀是完全中性和自 育的普及性》等政府一级的教育文件中，专门强调发展处境 然的一种能力，具有这种能力的人并非一定是一个具有道德 不利儿童的教育，加强道德关怀。 的人。关爱虽然在日常生活与关怀有相近的含义，但准确地 说是关怀的具体表现。它是基于关怀这种人的情感理解能 一 、 俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀理念的 力的情感。如果说，关爱这种情感的对象总的来说是遭遇了 诠释 某些不幸的受害者，那么，关怀的对象就是包括了以上这种