关于高职院校思想政治理论课教学方法改革的一些思考.pdfVIP

维普资讯 2007年 l2月 山西经济管理干部学院学报 DeC．2007 第 l5卷 第 4期 JOURNALOFSHANXIECONOMICMANAGEMENTINSTITUTE Vo1．15 No．4 关于高职院校思想政治理论课教学 方法改革的一些思考 口李 茹 (天津开发区职业技术学院，天津 300457) 【摘 要】当前高职院校思想政治理论课 的教学工作正处于困境 中，原因有很多种，其 中一个重要的原因 是传统的教学方法已不适应当前社会发展的需要，因而急需改革。针对当前高职院校思想政治 理论课教学方法的改革 问题，本文作者作为一名高职院校公共政治理论课的教师，拟就结合 自 己的一些经验对此问题谈一些粗浅的认识，希望能对此问题有所帮助。 【关键词】高职院校；思想政治理论课；教学方法 【中图分类号】G423．07 【文献标识码】A 文【章编号】1008—9101(2007)04—0091—03 高职院校思想政治理论课是对大学生进行马克 以情感人 。课堂教学语言的情感性原则是指教师在 思主义理论教育的主渠道和主阵地，它对于学生思想 课堂教学中，用饱含真情的语言，传授知识，教育学生 政治素质的培养具有其他课程不可替代的功能。然 并使学生的情感受到感染，引起心理上的共鸣，从而 而，现实中高职院校思想政治理论课教学与其应达到 达到感知教材，加深对理论知识的理解 ，起到促进思 的教学 目标还有较大的差距。要提高高职院校思想 维，巩固记忆的教学效果。要使 自己的语言感人，就 政治理论课的教学质量，教学 内容的改革固然重要， 应当在语言里倾注激隋，只有情深，才能理透，才能感 但教学方法的改革更具有关键性意义。针对当前高 染人。(2)语言精炼准确，思路清晰，逻辑性强。思想 职院校思想政治理论课教学方法的改革问题，本文作 政治课是以马克思主义为指导的理论观点和社会科 者作为一名高职院校公共政治理论课的教师，拟就结 学基础知识，是对学生较系统地进行思想道德和政治 合 自己的一些经验对此问题谈一些粗浅的认识，希望 思想教育的一门课程。它的基本概念、原理、观点很 能对此问题的解决有所帮助。 多，具有严密的逻辑性和科学性。因此，每句教学语 l 艺术性的教学语言在思想政治理论课教学中的运 言都不能有半点的模棱两可和含糊不清。(3)课堂教 用 学语言要有节奏，抑扬顿挫 ，展示情感 。语言的速度 语言艺术是教学的基本功，是教学艺术的一个主 是指教师在一定时间里吐字的快慢多少，疏密间隔。 要组成部分，特别是在政治课教学中，语言艺术直接 在讲一节课的所有内容时，只用一种速度，就会显得 关系着教学活动的成败。政治课教学不仅要传授知 很平淡，该快时不快，拖泥带水，使人感到拖沓，该慢 识，培养能力，更重要的是要提高学生的觉悟，而启发 时不慢，放连珠炮，使学生无暇思考，难以听懂。教师 人的觉悟本身就是一门高超的艺术，这就使思想政治 只有灵活地掌握语流速度，才能使讲课清楚生动，符 课教学的语言艺术，不能不定位在很高的水准上。无 合在有限的时间里传播最大的信息量的要求。(4)语 论现代教学手段多么丰富多彩，但教学语言的作用和 言生动形象，幽默风趣 ，富有感染力。生动形象就是 地位是不可能完全取代的。在思想政治理论课中运 寓基本概念、基本原理于具体形象的事例、情节之中