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维普资讯 JournalofBeijingInstituteof Dec，2007 FinanceandCommerceManagement V01．23NO．4 关于加强高职国际商务 专业实践教学的探讨 ◇石 芸 摘要：加强国际商务实践教学，是当前培养具有较强实践能力的合格外销型人才的重要保证。本文认为， 加强国际商务专业实践教学，应重点考虑四个方面的问题：一、加强国际商务专业教师的外贸实务操作技 能；二、强化案例教学和社会调查活动，将教学活动的理论和实践有机结合起来；三、承认实训室的重要 性，充分利用实验室，增加感性认识；四、加强专业实践教学需要学校方面的大力支持。 关键词：高职；国际商务专业；实践教学 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1008—6250(2007)04—0053—03 高等职业教育是我 国高等教育的重要组成部 务专业的教学，一方面要传授给学生基本理论、基 分，它既具有高等教育的属性，又有职业教育的属 本知识，培养其 良好的学习习惯和思维方式；另一 性，是一种新型的人才培养模式。 方面还要使学生掌握对外贸易的各项技能，培养其 但从实际情况来看，高职教育的职业教育属性 较高的操作能力，分析问题、解决问题的能力。只 未得到充分的体现，变成了高等教育的压缩型或中 有两者有机结合，学生毕业后才能学有所用，成为 职的扩展型，成为一种可有可无的中间层次，而忽 一 名合格的外销型人才。 视实践教学，缺乏实际操作是造成 目前高职教育处 一 、 加强国际商务专业教师的外贸实务操作技 于如此尴尬境地的主要原因，培养出的学生既没有 能 掌握扎实的专业理论知识，又没有练就过硬的实际 教师要培养学生的实践能力，自身一定要有实 操作技能，在社会上没有立足之地，在国际商务专 践能力，这样才能更好地组织、指导学生实践。这 业的教学活动中也是如此。 就要求专业教师不仅要具备系统丰富的理论知识， 由国际商务专业本身的特点所决定，本专业 旨 而且要具有扎实熟练的外贸实务操作技能。那么， 在培养适应我国经济国际化发展要求，德智体全面 如何获得这些技能呢?我认为，主要从以下几个方 发展，既具有 良好综合素质，又掌握国际商务专业 面：第一、教师要认真备好实训课。长期以来，教 理论知识和熟悉报关、报检、制单、审单技能的大 师普遍重视理论的备课，但对于实训课，几乎普遍 专层次的国际经济领域的外销型人才。因此国际商 缺乏充分认真的备课过程，造成实训课程效率不 收稿 日期：2007—11—21 作者简介：石芸 (1979一)，女，汉，河北保定人，北京财贸职业学院工商管理系讲师，主要研究方向：国际贸易理论与政策。 一 53— 维普资讯 2007年 12月 第23卷 第4期 北京市财贸管理干部学院学报 高。教师要备好实践课，首先 自身不能脱离实践， 锻炼或实现社会兼职，在实际工作中收集整理有关 要针对实践内容，上机反复操作，实践过程中随时 资料，编成 《国际贸易实务》案例，充实教学内 记录有关问题，然后，在备课本上安排上机 内容、 容，使学生能够更好地使理论与实践相结合。 流程、目标等内容。第二、国际商务专业教师要定