借助高考试题提高高三复习质量.pdfVIP

维普资讯 山东省沂源县第一中学 张国宝 在高三地理教学中，我形成了一套讲评课的方 多，植被没有多大的变化，黄土的疏松性和以前一 法，其基本环节可归结为 “自查 自纠——合作探究 样，因而与以前相比，黄土高原上的水土流失情况变 — — 汇报交流——问题评析——矫正巩固——补偿 化不大，B项不正确。中下游河床泥沙淤积量加大， 训练”六个环节 。下面以2007年全国文综 I卷地理 对黄河人海年输沙量没有多大的影响，D项不合题 试题选择题分析为例进行说明。 意。近几十年来，我国在黄河中上游修建了许多水 (1)自查 自纠。考试结束后，将答案发给学生， 库，这些水库拦截的泥沙量增多，使得黄河人海的年 让学生对照答案，进行 自查 自纠。通过再次审题、翻 输沙量不断减少。通过问题汇报交流，让出错的学 阅教材等方式，使那些简单错题得到解决，避免在已 生暴露问题的思维过程和解答过程 ，明确产生错误 知已会的题 目上花费不必要的时间。这个环节可在 的原因，寻找解决 问题的正确途径和方法 。同时培 课堂 内完成，也可以在课堂外完成。如选择题 中的 养学生调动和运用地理知识和基本技能，对题 目作 1～2题考查了城市化问题，3～5题考查了洋流及气 答 。 候的问题。这些问题的设问较为简单、容易，凭学生 (4)问题评析。根据学生提出的问题和学生暴 已储备的知识完全可以自己解决。但教师在巡视过 露出的知识及思维问题，教师进行适当的总评 ，归纳 程中，应强调要从题 目文字的表述 中和图形中，快 方法，总结规律。典型错误例题的确定必须是学生 速、准确和完整的获取地理有效信息，为难度较大的 答题过程中出现的错误比较集中的，带有普通性、典 题 目提供更多的时间。 型I生的问题，或者是学生通过 自评、讨论仍然解决不 (2)合作探究。学生对 自己解决不了的问题， 了的疑难问题。对典型错题，教师要从原因分析人 可在小组 内讨论、争辩，以学生之间的智慧共享，进 手，从概念、规律认知、理解的深刻性、全面性方面， 一 步促进认识、理解的深化。教师巡视各组讨论，也 从解题方法、技巧的灵活性方面进行重点剖析、举一 可以参与讨论，及时捕捉学生的疑惑，把握学生思维 反三。典型错题的剖析不宜过多，一般2～3题即 脉搏。如9～10题材料不算新，即温室大棚，考查了 可 。如 6～8题是选择题最为精华的题组，以一幅新 通过科技手段对不利于农业生产的条件的改造。只 颖的 日照图切人，也应当是学生最为费时、错误率最 要讨论抓住 “4900米海拔 ”和 “搭架盆栽，蔬菜才能 高的试题，体现了对考生分析推断能力的考查。教 生长”等字眼，可推断出该地的气温较低，再结合温 师评析时，要找准问题的切人点。其中第6题关键 室内气温的垂直分布规律可选 出正确答案 。 是将抽象的日照图转化为普通的日照图，就直观地 (3)汇报交流。对小组 内有争议的问题和没有 知道M是晨 昏线与恰好出现极夜的纬线圈的切点， 解决的问题，由学习组长进行整理汇报。一般是一 地方时为 12：o0，问题就解决了。第 7题的切人点 个小组汇报 ，汇报 的疑难 问题 由能解决的小组进行 在 7月太阳直射点的纬度在 12．5。N～21．5。N之 解答。依次类推，到后面的小组 问题越来越少。在 间，计算出北极地区出现极昼 的范围在 68．5。N～ 各组讨论、解答问题的同时，教师要善于发现学生的 77．5。N之间，四个选项中只有 C项符合 。第 8题是 知识缺陷和思维问题，找到评析的突破 口和问题的 该组试题 中难度最大的一题。由于选项