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2014 年2 月 育 学论坛 Feb.2014 第8 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.8 对于提升高等师范院校无机化学实验课程教学质量的尝试与探索 张 中，梁宇宁 （广西师范大学 化学与药学学院，广西 桂林 541004 ） 摘要：在高等师范院校无机化学实验课程的教学过程中，通过增加综合设 性实验的比重，优化课程教学内容；将形 ，改 象直观的多媒体教学手段与教师的课堂演示有机结合；以学生在实验课堂上的实际表现为依据 革课程考核的评价体 系以及强调实验产物与废弃物的循环利用，实现化学实验过程的“绿色化”等一系列措施，有效地提升了该课程的教学质 量，实现了培养学生的创新实践能力的目标。 ： ；改革；尝试与探 关键词 无机化学实验；教学质量 索 ： ： 中图分类号 G642.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014）08-0218-03 无机化学实验是针对高等师范院校化学教育专业的学 一、优化课程教学内容，着力培养学生的创新能力 生开设的一门专业必修课程。通过该课程的学习不仅能够 传统无机化学实验课程的教学中，基本操作、基本化学 巩固和深化无机化学课程所学的基础理论知识，更重要的 原理和元素性质实验等验证性实验在教学内容中所占的比 是让刚进入大学学习的一年级新生摒弃中学时期形成的不 《无 重很大，如北京师范大学无机化学教研室编写的 机化学 良实验习惯，熟练掌握基本实验操作技能，培养严谨的科学 [2] ） 实验》（第三版 教材中，验证性实验的占比竟然接近60%。 态度和正确的科学研究方法，提升学生的实践动手能力与 ， 开展验证性实验虽然能够巩固学生的基本操作技能 加强 [1] 创新精神，为后续实验课程的学习打下良好的基础 。因此， 学生对基础理论知识的理解，培养学生对实验现象的细致 无机化学实验课程的教学质量直接影响着高师院校所培养 观察能力。但在教学中过多地选用验证性实验内容则难以 的中学化学师资的综合素质与能力。传统的无机化学实验 适应学科发展的需要，不 于实现课程的主要教学目 教学模式已经与学科的快速发展、专业的培养目标严重脱 —培养学生的创新思维能力。我们在近年的教学过程 标—— 节，极大地制约了创新人才培养的需求。如何优化整合课 [3] 中逐步采用我校自编的《无机化学实验》 将一 教材， 些内容 、采 、