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创新教育 Innovation Education 论高职生数学基本技能培养与数学教学实验 孙忠英 苏州建设交通高等职业技术学校 摘要 ：在 当前社会迅速发展 的背景下，人们对数 学基本技能提 出了更高要求，尤其在创新、建模、信息处理、合作技能等方面。 为适应社会发展要求，提 高高职生数 学基本技能，教育工作者应 引起足够的重视 ，并积极探讨培养高职生数 学基本技能的有效方法。 本文从作 图、逻辑推理、运算等方面入手 ，对培养高职生数 学基本技能进行探讨 ，以期为提 高高职生数 学综合素质提供参考。 关键词 ：高职生；数 学；基本技能；教 学实验 从 目前职业教育招生的情况来看 ，学生数学方面的知识 比较 培养学生解决数学问题 的综合创新技能。 欠缺 ，尤其未熟练掌握数学基础知识 以及基本技能 ，不仅不利于 首先 ，教师在教学活动实践 中，可针对某数学问题鼓励学生 学生后期数学知识 的学 习 ，而且影 响学生数学素养 的进一步提 展开想象、从不 同角度分析 ，一方面促进其思维的灵活性 ，另一 高。因此 ，职业学校应结合学生掌握数学基本知识 的具体情况 ， 方面培养灵活、细致观察问题 的能力 。当解答 出某一问题时 ，教 加强训练学生数学基本技能 ，激发学生学习数学的兴趣 ，以提高 师鼓励学生举一反三 ，通过更改问题 的某个条件或数据 ，引导学 学生学习效率 ，保证教学质量 。 生思考 “一题多变”等问题 ；其次 ，提高学生学习兴趣 ，加强创 一、加强估算及近似计算技能的培养 新教育 。数学发展到今天 ，经历了很长的发展历程 ，中间产生了 数学是一 门与现实生活联系密切的学科 ，无论在数学知识 的 很多具有创新教育意义的事例 。为此 ，教师应结合讲解 的数学知 日常学习中，还是生活中都会涉及到估算 、近似计算等方面的问 识 ，讲解数学发展史 、一些数学家通过创新解决问题 的故事等 ， 题 。因此 ，加强学生高职生估算 、近似计算能能力的培养 ，是提 以此激发学生学习数学的热情 ，和创新 的兴趣 ；其次 ，积极开展 高学生数学基本技能的重要 内容 ，应引起数学教师的足够重视 。 与数学知识相关 的课外活动 ，一方面提高学生 自主探究能力 ，另 教师在实际教学活动实践 中，应注重以下 内容的落实 ： 一方面提高数学创新技能。例如 ，教师可充分利用开展的 “第二 首先 ，注重估算 、近似计算思想的渗透。教师在讲解数学知 课堂”，将学生创新能力的培养渗透到 “第二课堂”的不 同环节 识时 ，应将估算 、近似计算思想适时的穿插到教学活动 中。鼓励 中，使学生在参加活动的过程 中，创新能力得 以提高。 学生加强极限等知识 的学习 ，养成估算 、近似计算习惯 ，一方面 四、培养计算机解决教学问题的能力 提高学生估算 、近似计算 的实际运用能力 ，另一方面激发学生学 计算机已被广泛应用在社会生产的各个领域 ，并取得了一系 习积极性 。例如 ，教师可列举试验 田优选某品种的实例 ，要求学 列丰硕的成果 。目前 ，运用计算机解决数学问题 ，已成为社会对 生估算该品种的推广范围等 ；其次 ，加强估算 、近似计算能的训 人才的重要要求之一 ，因此 ，作为将培养学生动手、实践能力为 练。高职数学 中涉及很多现实生活的问题 ，为此 ，教师应通过列 重要教学 目标 的高职教育 ，更应培养学生利用计算机解决数学问 举相关问题 ，引导学生利用估算 、近似计算 的思想加以解决 。例 题 的能力 ，以使学生更好 的适应社会发展需求 。 如 ，某投资商准备承包一片果园，然后将果园的一些参数告诉学 首先 ，教师应使学生充分认识到利用计算机解决数学问题的 生 ，让学生估算 ，承包该片果园花费的费用等 。从 中让学生明白， 重要性 。课堂上教师可列举企业工作案例 ，让学生意识到利用计 数学基本知识不仅包括计算 出某个问题