中等医学教育课堂教学的调查与思考.pdfVIP

化系统疾病时，要学生分析哪些疾病能引起消化道溃疡，各有 思维能力培养的过程中，教师要时刻遵循“授之以渔”的原则。 何病变特点。 只有这样，才能使学生学会创造性的思维。 (4)培养创造性思维能力。在实验课中。培养学生的创造性 以上只是笔者的一点粗浅体会。在今后的病理实验教学 思维能力，既要发挥教师的主导作用。也要调动学生的主观能 中，有待进一步探索，提高教学质量．培养学生实践能力，使学 动性，使他们对病理学知识进行哲理性的思考。在进行创造性 生学到扎实的医学知识。A 关键词：中等医学教育；课堂教学；调查 生培养(占专业教师的18．3％)，迈出了可喜一步。但对于暂时 中图分类号：G420 文献标识码：B 未能送出的教师。笔者认为应制定短期学习计划．如研究生主 文章编号：1671—1246(2001)09—0054一Ol干课程的学习，也可通过请进来的方式．提高他们的业务水 平。当然．参加研究生学习并不是唯一的知识更新途径，还应鼓