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维普资讯 广东技术师范学院学报 2007年第 5期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversi 关注职业院校创新型教师前瞻素质 杨运鑫 (广州大学高等教育研究所，广东广州 510405) 摘 要：创新教育是一种全新而深刻的教育哲学理念，具有前瞻素质的创新型职业院校教师已经成为职业院校积累 传播运用创造知识、培养人才、服务社会、引导社会、可持续发展的原动力，成为决定职业教育改革与发展成败的核心和关 键。创新型职业院校教师培训具有必要性和紧迫性，职业院校教师继续教育中应关注创新型教师的基本素质和前瞻素质， 根据职业教育教学的实际需要和信息时代的特点，因地制宜、因时而异地来选择最佳的职业院校教师继续教育模式，构建 多中心职业院校教师继续教育模式体系。 关键词：创新型教师；基本素质；前瞻素质；多中心体系 中图分类号：G71 、文献标识码 ：A 文章编号：1672—402X(2007)05—0005—40 职业教育中的创新教育是一种全新而深刻的教育 为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新 哲学理念，这种理念是在我国全面推进素质教育，为21 知识、新事物、新方法 ，掌握其中蕴含的基本规律，并具 世纪现代化建设提供足够的智力支持和人才基础的伟 备相应的能力 ，为将来成为创新型人才奠定全面的素 大实践过程中提出来的，是素质教育的本质在新时期 质基础。 职业教育中的凸显。信息社会、知识经济和全球化背景 1．信息时代的来临要求培训创新型教师。当今世 下，全面建设小康社会的时代伟业对人才和知识产生 界 ，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪 ，国力竞争 了极大的需求。随着职业教育改革和职业教育教师专 日趋激烈。知识的有效使用周期变得越来越短，知识的 业化发展的逐步深入 ，越来越要求有更多的具有创新 更新周期越来越快。为了迎接信息时代的各种挑战，重 精神和创新能力的创新型教师，越来越要求关注创新 要的是要坚持创新和勇于创新。而创新的关键在于具 型教师的前瞻素质。具有前瞻素质的创新型职业院校 有创新精神和创新能力的人才；具有创新精神和创新 教师已经成为职业院校积累传播运用创造知识、培养 能力的人才的成长则要靠教育。教育也不再是以前的 人才、服务社会、引导社会、可持续发展的原动力，成为 一 劳永逸的一次性教育或 “年年岁岁花相似”的守成式 决定职业教育改革与发展成败的核心和关键。而具有 教育，而是以创新精神为核心的素质教育、终身教育、 前瞻素质的创新型职业院校教师的成熟唯有通过能提 创新教育，这种教育非创新型教师不可为。 供创新环境、激发创新才能、鼓励创新活动的多中心职 2．小康社会的全面建设要求培训创新型教师。全 业教育教师继续教育体系才能为其萌生、成长和发展 面建设小康社会要求 “全民族的思想道德素质、科学文 提供肥沃的土壤、可行的路径和起飞的加速度。 化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国 一 民教育体系、科技和文化创新体系、全民健康和医疗卫 、 培训职业 院校创新型教师的 生体系。人民享有接受 良好教育的机会 ，基本普及高中 必要性和 紧迫性 阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习 创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基 型社会，促进人的全面发展。”这个战略 目标的实现需 本价值取向的教育，其核心是着重研究和解决教育如 要创新型教师的创造性贡献。 何培养学生的创新意识、创新精神、实践能力和创造能 3．素质教育的顺利实施要求培训创新型教师。素 力的问题。这里的 创“新”不同于科学家和艺术家的 创“ 质教育是一种进步的教育价