信息技术教学原则若干问题的分析.pdfVIP

维普资讯 第22卷 第 6期 钦 州 学 院 学 报 2007年 l2月 V(】1．22NO．6 JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITY Dee。。2007 信 息技 术教 学 原 则 若 干 问题 的分 析 梁 好 翠 (钦州学院 数学与计算机科学系 ，广西 钦州 535000) [摘 要] 信息技术教学原则体系可分为移植型体系、混杂型体系和信息化结合型体系．信息技术教学 原则研究的逻辑起点应该是二维度的，要注意处理好科学与人文、一般性与特殊性的关系，突出 “上通信息技 术、下达课堂”的思想 ． [关键词] 信息技术教育；教学原则；原则体系 [中图分类号]G43 [文献标识码]A [文章编号]1673—8314(2007)06—0013—04 近 10多年来 ，我 国信息技 术教育 的改革 和研 展 的基本特征等等 。但是 ，许多学者在确定信息 究 已深 入到理 论研 究 和实 践研 究两 个 层 面 ，对 于 技 术教 学 原 则 时没 有 很 好 地 综 合 考 虑 上 述 的依 信 息技术教学原则 的研究 ，也取得 了很 多 的成果 ， 据 ，或 者是偏 向一般 教育教学规律 ，忽视 了信 息技 同时也存在一些 问题 。本文对信 息技术教学原则 术 的特 点 ，或者是 只考虑信息技术 的特 点 ，忽视 了 若 干 问题 进行 分 析 ，以推 动 信 息技 术 教 学 理论 的 一 般教 育教学 规律和学生 的心理特征 ，或者 只重 深 入发展 ． 视科 学 主义思想 ，忽视 了人 文精 神 ．因此 ，在确 定 信息技术教学原则时必须综合地考虑上述 的有关 1 信 息技 术教学原则 的概 念和确 定 依据 ，使它们有机 结合起来 ． 依 据 2 信息技术教学原则体 系 信息技术教学原则是信 息技术教学工作所必 须遵循 的基本要求和指导原理 。它们是根据教 育 综观有关文献 资料 ，信 息技术教学原则名 目 学 中教学论提 出的教学基本原则 ，结合信 息技术 繁多 ，到 目前 为止 ，还没 有公认 的信 息技术 教 学 原 教学 的具体情 况 而 提 出 的 ，是 建立 在信 息技 术 教 则体系 。归纳起来主要有 下列三种类型 的体系 ． 学过程 的客观规 律 的基础 上 的 ，具有客 观 的性 质 ； 2．1 移 植型体 系 同时信 息技 术 课 程 是 一 门崭 新 的课 程 ，具有 它 自 这种类型 的教学原则体系是一般教学论 的教 身 的特点 ，因此 ，它 除 了一般 的教 学 原 则 之 外 ，应 学原 则或 从 其 它 学科 (如 数 学 、物 理 、化 学 等 )的 有一些 本 身 固有 的独 特 的教学 原则 。教 学 原则 与 教学原则移植 到信 息技术教学 中，是一般教学原 教学规律不 同 ，教学规律是客观存在 的，是不 以人 则在信 息技术教学 中的具体应用作 了说 明 。如 ： 的意志转移 的 。而教学原则是教 育工作者们 总结 张晓如等 老 师提 出 的教 学 原 则 j：(1)科 学 性 和 出来 的，具有 目的性 、实践性 和主观性等特点 。 思想性统一 的原则 ；(2)传授 知识 和发展智力相 信 息技 术教学 原 则 的来 源 和依据 主要有 以下 结合 的原则 ；(3)教为 主导和学为主体 统一 的原 几方面 ：(1)信 息技术课程教学 目标 ；(2)教学 过 则 ；(4)理论 联 系 实 际 的原 则 ；(5)循 序 渐 进