创新农村教育：建设社会主义新农村的关键.pdfVIP

维普资讯 2007年 12月 内蒙 古 民族 大 学 学报 (社会科学版) Dec．2007 第33卷 第6期 JournalofInnerMongoliaUniversityforNationalities(S0dalSciences V0l1．33No．6 创新农村教育：建设社会主义新农村的关键 王 健 (内蒙古民族大学 马列教研部，内蒙古通辽028043) [摘 要]创新农村教育，提高农民素质，是促进农村经济社会发展的前提条件，是建设社会主义新农村的 关键。农村教育中存在的根本性问题是学生辍学率高、升学率低、缺少一技之长，解决的根本方法是，不断创 新教育投入体制、农村教育体系和农村教育体制。 [关键词]农村教育；农民素质 ；创新 [中图分类号]G725 [文献标识码]A [文章编号]1671—0215(2007)06—0089—04 未来20年，中国第一位的任务是全面建设小康社会 ，构 民具有中专水平。德国7％农 民具有大学文凭，53％的农民 建社会主义和谐社会。能否完成这一任务，关键是看能否解 受过2～3年的职业培训。日本农民中大学毕业的占5．9％， 决好 “三农”问题，农村能否实现全面小康。解决 “三农”问题 高中毕业的占74．8％，初中毕业的占19．4％。因此从整体 必须多管齐下，综合施治。然而，坚持以人为本，创新农村教 上看，我国农民仍然是一个 “知识贫困”的群体。 育，提高农民素质是关键。 我国是人口大国，也是农 民大国，农村居 民占全国总人 一 、 农民素质决定农村经济社会的发展 口的60％。并且我国人 口每年大约又以1300万左右的速度 教育能够改变和决定一个人未来的命运，教育也能够改 增长，绝大部分也在农村。大力发展农村教育，提高农民素 变和决定一个国家未来的发展。 “三农”问题是全党和全国 质，是促进农村经济社会发展的前提条件，是建设社会主义 工作的 “重中之重”，它决定着我国能否如期实现全面小康和 新农村的关键 ，是关系构建社会主义和谐社会的大问题。 现代化的战略目标。解决 “三农”问题，纵有千条妙计，但归 (一)促进农业科学技术的推广与应用。科学技术是实 根到底直接取决于农民素质的提高。提高农民素质，关键在 现以最小的资源耗费获取最大的收益的农业可持续发展的 教育。邓小平指出：“我们国家 ，国力的强弱，经济发展后劲 重要手段。科学技术推广的最终接受者是农 民，农民的知识 的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数 文化水平越高，接受新技术的能力也就越强。农民素质差， 量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人力资源 致使相当一部分农民固守传统的靠经验种田的观念，靠天吃 的巨大优势是任何国家都比不了的。”1【】美国著名经济学家、 饭。靠土地吃饭，既不重视采用新科技的运用，又缺乏运用新 人力资本理论的创立者舒尔茨在他的著作 人《的投资：人 口 科技所必要的知识。据资料显示我国每年取得6000多项农 质量经济学》中也提出：“改善人类福利的决定性的生产要素 业科技成果，但转化率只有 30％--40％，而农业发达国家成 不是空问、能源和耕地，决定性要素是人 口质量的改善和知 果转化率已达到70％--80％。不仅如此，我国转化成果的普 识的增进。”而教育，从根本上说，就是开发人力资源的主要 及率也较低，目前只有30％--40％。农业科技在我国农业增 手段，就是培养和生产人的劳动能力的手段。有很多研究都 长中的贡献份额，目前也只有43％左右，而发达 国家已达到 证明：劳动生产率、收入水平都与劳动者受教育的程度呈现 70％～80％，以色列高达95％。 出高度的正相关。中国农村地区的教育回报是 ，在校时间每 (二)促进