创造有效的小组合作学习活动.pdfVIP

维普资讯 在英语教学中，我尝试将小组合作 较简便 ，且小织成员相对 固定。小组成员 生进行合作学习的好素材。在课堂教学 学 习引进课堂 ，改变 以往的师生关系，进 共同为本组取名 (如：goldengroup，sun— 中，教师应有意识地围绕教学 内容，创设 一 步优化授课模式，调动学生学习英语 shinegroup，moonlightgroup等)，各小组 便于小组交流 的情境 ，引导学生主动地、 的积极性，激励学生 的参与意识和协作 确定一名组长。(组长可以由组员轮流担 创造性地开展言语交际活动。如在教学 能力 ，实现课堂教学交际化。经过一年多 任) Sportsmeeting时，可要求学习小组结合 的尝试，收到了良好的教学效果 。 (二)有效地 开展活动是合作学习取 本校举行的运动会 ，以出elongjump．the 一 、 初 中英语合作学 习的含义与特 得成功的必要条件。 highiump，there】ayrace和thelO0一metre 征 小组合作学习活动可根据教学安排 race等为 内容共 同编出一段有意义的对 合作学习是一种以学生为中心，以 和教学内容的不同在课前 、课 中和课后 话 。小组活动时 ，教师应观察各小的进展 小组为形式 ，为 了共 同的学 习目标共同 进行 。 情况 ，启发和引导学生之 间的互动 ，并适 学习，相互促进 、共同提高的一种教学策 1．课前小组学 习活动一般可设计三 时地为学生间的言语提供语言、句式等 略，小组合作学习是与 “个体学习”相对 种 ： 方面的帮助。另外，教师还要有意识地组 应 的一种教学策 略和学习组织形式 ，是 A．预习课文 (包括查阅词典 ，找相关 织小组学习成果 的交流 ，如小组会话 比 一 种学生在小组 中通过 明确 的责任分 背景知识 的资料 ，找 出重 点、难点，提 出 赛 、听力竞赛、单词接龙竞赛、段落记忆 工 ，共同完成任务的互助性学习。小组合 质疑以及预做课后练习等)小组 的每个 竞赛、快速阅读理解竞赛等 ，以增强小组 作学习可 以使每个学生平等地参与学 成员分别做好准备，再相互讨论 、补充 ， 成员间的合作意识和竞争能力。 习，并有充分发言和表现 自己的机会。合 再指定代表小组发言的成员 (答题 的小 3．教师还应指导课后的小组合作活 作学习鼓励学生主动思考和主动探究 ， 组成员不能固定)，记录小组 的集体成 动 ，如 ：布置小组成员 间的词语听写 ，课 学生的进取 意识 、创造意识和竞 争意识 绩 。例如，在学 习Englishnames这一课时， 文 朗读与背诵 、检查书面作业 、进行会 能较好地得到强化 ，真正使每个学生的 教师布 置 如下课 前学 习任 务 ：a．How 话 、写作练习等 。教师既要鼓励学生独立 主体地位和主体人格受到尊重。 many English nameshave you learned? 完成作业 ，又要 了解小组合作学习对每 二、合作学 习的实施策略 b．Aretheythegirls’namesOrthe boys’ 个学生 的实际帮助 ，并且纵观全班各组 (一)合理分组是合作式学 习取得 成 names．c．WhatS the difference between 取得的成绩及存在 的缺点，进行及时表 功的前提 EnglishnamesandChinesenames7d．搜 扬 、鼓励 、指导与建议。 要进行有效 的小组合作学习，首先