医学微生物课堂教学中建构主义理论的应用.pdfVIP

·5· 医学微生物课堂教学中建构主义理论的应用 李 明1， 申晓冬2， 饶贤才1， 胡晓梅1， 汪正清1， 胡福泉1 (‘第三军医大学基础部微生物学教研室， 重 庆400038；2第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室) 摘要： 为改变医学微生物学课堂教学中沉闷乏味以及学生积极性差的现象，以建构主义学习理论为指导，采用“情景创设一 多模式结合一强调协作一总结归纳一促进迁移”的课堂教学模式，从根本上改变单向灌输式的课堂教学模式，充分调动学生 的积极性和创造性，增强学生的综合素质，并切实提高医学微生物学的教学质量。 关键词： 医学微生物学；课堂教学；教学方法；建构主义 中图分类号：R37文献标志码：A文章编号：1008—7249(2011)Ol一0005—04 医学微生物学是一门重要的医学基础课。许多 统的“填鸭式”教学发出了挑战，被美国教育心理学 人类疾病都与微生物有着密切的联系，近年来亦有 家Slavin誉为当代教育心理学中的一场革命…。 大量的新现与再现病原微生物危害人类健康。这需 建构主