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“综合设计性物理实验研究开发”的研究报告 实验教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用[1]。我校基础物理实验面向四个教学系、九个专业，开设普通物理实验、大学物理实验、近代物理实验，共有75个实验项目，大多属于基础验证性实验，其实验原理、方法、仪器配置、内容取舍、现象观察、数据处理等方面都具有基础性、典型性和继承性的特点，这是传授实验知识，培养学生实验动手能力所必需的。但是，由于实验教学模式单一，内容陈旧、教学时间限制过死，难以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。教育部在“教高(2005)1号”文件中强调指出实验教学要“更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力，实践能力和创新能力”，“开发学生智能，培养与提高学生科学实验能力和素质”，要“把实践教学作为评比的关键性指标[1]”。针对我校基础物理实验教学内容和教学方法的现状，对学生进行具有科学实验全过程训练性质的综合性和开放性实验教学是十分必要的。所以，对综合性、设计性物理实验的研究和开发，对加强实验教学，培养学生实验能力和创新能力有着重要意义[2-11]。 一年来，在综合性设计性物理实验的研究和开发方面，做了如下几点探索性的工作。 1 初步形成了综合设计性物理实验研究开发的思路 1.1 综合性实验研究开发的思路 综合性物理实验涉及的物理基础理论知识范围较宽，仪器调节更加精细，是独其特