交流提高活动方案.docVIP

交流是提高小学生写作能力的有效途径用不同方式交流写作的经验与教训，可以开阔学生的思路，提高学生思维的敏捷度，使学生发现自己作文中的缺点和错误，也可以使学生从其他同学的身上吸取经验和教训，这些对小学生学习写作都是有益的。 交流，指不同人物个体之间的信息交换。一个同学与另一个同学之间的对话，一个同学与一群同学的对话，学生与老师之间的对话，都是交流的范畴。交流的形式可以是面对面的口头交流，也可以是书面交流，电话交流，QQ交流，电子邮件交流，手语交流，肢体交流，和其他可以互换信息的方式交流。 我们研究的对象是小学生。绝大多数没有手机不可能使用电话交流，身体健全不必使用手语胡和肢体交流。我们研究的在课堂教学中如何提高小学生的写作能力，小学的作文教学通常在普通教室进行，没有计算机和计算机网络，即便是大城市的学校有计算机，一般只有一台，无法是所有的学生都能够使用QQ或者电子邮件交流。本文所说的交流，界定为普通教室里与作文教学有关的口头交流和书面交流。 普通教室里的口头交流，从交流群体的容量上讲，有一个学生和另一个学生对话（把自己的写作思路说给同桌听），一个学生和多个学生交流（如在小组里谈自己的写作体会和在班级里说自己的写作经验），教师和部分学生或者全体交流。书面上的交流，主要是把写好的作文与同学分享，与老师分享。 因为我们要研究的是作文教学，所以，交流的内容必须是与作文教学相关的。因为《国家语文