小组合作学习的实施策略.docVIP

小组合作学习的实施策略 榆林高新五小 张芬 在新一轮的课改潮流下，小组合作学习是我们大力提倡的一种新型的学习方式。本学期，我们学校在小组合作方面也进行了大胆的尝试，在一、二年级低段进行小组合作。下面我结合实践，谈谈在小组合作学习中几条比较重要的策略。 策略一：科学地组建合作小组。 在分小组之前，我用了一个月的时间对学生的学习基础、学习能力、心理素质等进行了全面的了解，并根据班内的实际，有意识的将不同层次不同类别的学生按照组间同质、组内异质的原则以4人为单位分成一组。其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。此外，小组长的任命最好是民主推荐，让学习基础好、组织能力强具有说服力的学生担任。 策略二：合理地分配分工任务。 要想成功的展开小组合作学习，建立分工合作意识是必不可少的。因此，在合作中，小组的成员还应有一定的分工，即每一位学生都应担任一种特定的角色，比如：1号是主持人，2号是记录员，3号是汇报员，4号是声音控制员。而且小组角色应该互相轮换，增进生生互动的有效性。当然，可以根据实际情况而定。 策略三：有效地开展小组合作 （一）预习时合作，调动预习积极性　　方法：1、用查字典的方式学习生字词语。2、给课文标上段落序号。3、课文至少读3遍。4、查找与课文相关的资料。