研究型医学生创新素质的培养.pdfVIP

当亘匿塾盍堂兰塑；薹趟匿堂塾壹星：2塑生!璺旦z!i§》 ·601· 生的讲稿、课件进行初审，试讲及点评、指导，提出改 的提高。 进之处，进行适当的点拨和帮助。 时代在进步，事物在发展，高等医学教育也应与 5，2学生表述问题学生比较习惯于接受式的学 时俱进、不断创新。开辟学生讲坛，我们仅仅尝试了 习，一旦让他们对着同学讲述问题，可能局促不安， 一学期，学生普遍反映学生讲坛激发了其学习医学 从而有些问题表述不清，影响了学生讲坛的效果。 的浓厚兴趣，提高了学习能力。学生讲坛毕竟是对 此现象在讲坛开辟之初较为明显，教师此时不能急， 传统课堂运用的一种挑战，其中有许多值得我们去 而要充分相信学生，并给学生讲坛营造一个宽松的 探究的问题，但我们坚信开放课堂，让学生真正体会 气氛，鼓励主讲学生讲到底。让他们从中体会到学 到学习的乐趣，是我们推进素质教育进行教学改革 习教学的成功感。随着时间的推移，学生会逐渐适 的方向。 应这种学习气氛。口头表达能力亦将得到不同