浅析幼儿英语课堂游戏教学法.pdfVIP

中国校I夕f墩育圃 英 语 j 地 浅析幼儿英语课堂游戏教学法 ◆黄晓莉 (广东省育才幼儿院 _¨I院) 【摘要】幼儿英语教育是英语的启蒙教育，幼儿英语教学的 目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣 ，使幼儿产生愉快的学习情绪。幼儿英 语教育应该以兴趣为出发点，游戏教学法就是以游戏的形式教学，使幼儿在生动活泼、欢乐愉快的气氛 中学习英语： “游戏教学法”是 “游戏”和 “教学”二者巧妙的结合体 本文论述了游残教学法的定义和实施游戏教学法的好处，还介绍了游戏实施的理论依据、操作方 法及预期效果。从 中还 炎到在游戏教学 中应遵循的两个重要性原则 【关键词】幼儿 游戏教学法 形式 重要性原则 游戏满足了儿童的天性．在游戏 中激发他们的思维是他们最愿意接受 淘汰。最后看哪个组剩余的人员最多，哪个组就赢 了。这个游戏非常有 的。达尔文说过：“就我记得在学校时期的性格来说 ，其 中对我后来发生影 趣 ，很受小朋友们的欢迎 ，而且课堂气氛效果很好，也可 以不喊名字，而是 响的，就是我有强烈而多样的兴趣 ，沉溺于 自己感兴趣 的东西 ，深入 了解任 用闪示卡片的形式—— 闪出哪张单词卡片来 ，单词所代表的那一组就得迅 何复杂的问题和事物。”可见，兴趣作用之大，而兴趣又是需要一定的裁体， 速回应。 游戏就是最好的裁体 ，尤其是一些对抗性，竞争性的游戏 ，幼儿特别喜爱 3．竞争形式游戏 “打地 鼠”的预期效果 (达尔文，1947)。游戏解决了儿童 “学与玩 ”的矛盾，它可 以满足儿童 自我 此种游戏符合了幼儿的生理心理特点，开展此种游戏能更好地让幼儿 表现欲望强烈的需求。若能将知识融于游戏 中，在课堂教学中把游戏和教 学习和巩固所学知识 ，活跃课堂气氛。成功的游戏、竞赛教学，不仅能调节 学相结合起来，使教学游戏化，让幼儿在情趣盎然的游戏 中练习所学的知 幼儿的精神，而且能寓教学于游戏、竞赛之 中，使幼儿通过轻松愉快的游 识，在唱唱跳跳 中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，也不会觉得学习 戏、竞赛巩固已获得的知识 ，并加深对知识的理解。当幼儿参与在游戏中 内容枯燥，乐于参与，自然也就乐于学习。因此，游戏成为儿童普遍喜爱的 时更能感受到浓烈的竞争气氛，这种游戏不仅考幼儿的快速反应能力，更 活动。 是考验他们对所学知识的巩固程度。在课堂上利用游戏来组织教学更能 一 、 游戏教学法的定义 引起幼儿的有意注意，我多次在复习教学的过程 中会利用 “打地 鼠”这个小 顾名思义，游戏教学就是 以游戏 的形式教学，把枯燥的学习内容和机 游戏来跟小朋友进行复习，因为这个游戏是他们最喜欢的游戏之一，有时 械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达到教学 目标。相比以 他们如果注意力分散 的时候我会提醒他们接下来会跟他们做 “打地鼠”的 前英语课堂上呆板桔燥的任务型教学，现今游戏教学法是将娱乐活动融于 小游戏 ，他们就都会立刻打起精神，积极的配合老师的教学过程 ，这样他们 英语学习中，既大大地改变了以往课堂无聊的教学模式，又可 以培养学生 就可 以玩到他们最喜欢的小游戏了。 学习英语这 门语言的兴趣 。 四、游戏教学 中应遵循 的两个重要性原则 二、实施游戏教学法 的好处 1．游戏开展必须具有 目的性 英语游戏教学实际上为幼儿创造了一种极为良好的语境，在这种实践 游戏教学所用的游戏 的不同之处在于课堂游戏过程是一个有序 的控 中。使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智 制过程 ，它还有着极强的教学 目的性，任何一种课堂游戏的设计都是直接 得到充分发挥 ，同时又能使个别幼儿克服 内心的自卑感、紧张感和拘谨等 为一定的教学 目的服务的，寓学习于游戏之中，边游戏、边学习，才能熟练 心理障碍，使他们的个性向开朗、活泼、主动、热情的方 向发展。因此，我们 地掌握语言规律，能够用英语进行交流 。因此，游戏可 以用于教学的多个 不能忽略游戏教学法在教育、教学活动 中所起的巨大作用。