如何评价多媒体课件1.docVIP

近三年来，我省在多媒体课件制作方面，无论是数量上还是质量上，无论是普及上还 是提高上，都有长足的进步。但是，与全国其他省相比，我们仍然存在很大差距，特别是在 全国多媒体教育软件大奖赛中， 成绩很不理想， 连续两届没有入围决赛， 只获得三等奖 （2004 年第八届 1 名）和优秀奖（2004 年第八届 3 名、2005 年第九届 1 名） 。2006 年因质量原因 未能上报参加第十届大奖赛。 从上报的多媒体课件上看，存在的主要问题是：内容不完整，不具有教学性，技术手 段运用不多，包装比较粗糙。我省多媒体课件制作的质量不高，精品不多的原因很多，有体 制方面、组织管理方面、宣传培训方面、参赛评价方面等等。作为我们教育技术研究人员， 应该做到指导和评价多媒体课件， 以促进多媒体课件的制作与应用。 这就要求我们教育技术 研究人员了解多媒体课件的基本概念和基本知识， 能对多媒体课件的进行针对性的指导和科 学的评价。 首先，我们必须解决一个普及与提高的问题。从普及上讲，按照我国《中小学教师教 育技术标准》 ，教师应该具备根据教学设计要求制作相应的多媒体课件的能力。一般来说都 是一些比较简单的、实用性较强的课件；从提高上讲，是在普及的基础上，一些信息技术能 力较高的教师， 甚至是专业人员参与多媒体课件的制作， 使多媒体课件无论是知识上还是教 学上，无论是技术上还是艺术上，都是一件比较完美的作品。我