小学英语练习活动设计.docVIP

谁言“巧妇”难为？ —小学英语练习活动设计例析 江苏省无锡市锡山区教育局教研室 钱希洁 214101 小学英语课堂教学要以视听说为主，注重听说训练，着重培养学生初步运用英语进行简单的日常交流能力，但一定的读写训练也应随着学习程度的加深而逐步跟上，不应完全偏废。但综观当前的小学英语课堂教学，除了为应付考试的书面练习外，不少老师对在课堂教学中生动活泼的“写”的活动设计有所忽视，特别在作公开教学时，大多数老师还是以听说为主，学生用英语初步“写”的能力培养在一定程度上有所忽视。笔者对近三年所听到的各个层面的公开课作了一下统计和分析，在近两百节课中，只有二十四节课设计了写的练习活动，其中，较高层次的公开课上，几乎没有老师设计写的训练活动，一般公开课上所设计的写的活动也基本上只是简单的抄写。小学英语课堂教学因对视听说的重视而过分忽略写的训练，很有西风压倒东风之势。笔者认为，这也是当前小学英语课堂教学，特别是英语公开课教学存在的误区之一。换一个视角，现实中的考试与评价在兼顾学生用英语“说”和“听”的同时，基本上还是以“写”为主要形式的笔试为主。所以，有些老师困惑了：英语课堂教学与考试评价不甚一致，公开课与家常课在是否需要设计写的训练活动上目标不一致。焦点是：小学英语课堂教学是否要设计写的训练活动？若不要，那么，在只注重视听说训练的课堂教学下的学生面对测试评价的书面部分何以应对？难道再另外补课？为