《校园环境质量监测》课程整体教学设计.pdfVIP

《校园环境质量监测》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：校园环境质量监测 批 准 人：张文生 课程代码： 所属院系：生物与环境工程学院 制 定 人：张青 制定时间：2009年1月 二、基本信息 学 分：6 课程类型：环境监测与评价专业 职业技术课 学 时：100 授课对象：环境监测与评价专业学生 先修课：基础化学、环境分析化学、环保与社会发展 后续课：现代监测技术、城市污水治理技术、工业废气除尘脱硫技术、电子 固体废弃物的处理与处置、噪声控制技术、环境评价等 三、课程设计 1．课程目标设计 通过学习《校园环境质量监测》课程，学生可掌握一般环境监测项目监测方 案设计、监测因子选择、监测方案实施和监测质量控制等技能和相关的理论知识， 达到水环境监测工中、高级职业资格水平，可从事各级环境监测站、化工、轻工、 食品、市政等行业环境监测及环境管理工作。 职业能力目标： ⑴ 能够进行污染源调查方案的制定及执行； ⑵ 根据污染源性质、形式进行布点、样品采集； ⑶ 熟练掌握样品保存及前处理方法； ⑷ 针对监测对象、监测任务确定优先监测因子； ⑸ 独立完成样品分析，并能解决分析中出现的常见问题； ⑹ 掌握常规环境监测仪器的使用和维护； ⑺ 对环境监测结果进行数据处理和正确评价。 ⑻ 对环境污染治理提出预期目标和改进措施。 1 职业知识目标： ⑴ 了解污染物的性质及在水体、大气、土壤、生物中的分布、迁移、转化 规律； ⑵ 能够根据优先监测原则确定各种监测任务中优先监测的环境因子； ⑶ 根据监测项目及背景情况正确选择监测方法； ⑷ 掌握各种监测方法的原理、干扰消除方法、各试剂的作用； ⑸ 掌握主要监测仪器（如：分光光度计、浊度计、离子色谱仪、测汞仪、 数字式离子计、非色散红外分析仪、大气采样器等）工作原理及使用方法； ⑹ 掌握样品预处理的原理（样品制备、萃取、浓缩、离子交换、悬浮物去 除、干扰物去除等）； ⑺ 掌握环境监测质量控制和质量保证方法（重点掌握：实验室内部质量控 制）； ⑻ 熟悉环境监测常用英文术语及缩写。 2 2 22．课程内容设计 《校园环境质量监测》课程标准是按照“环境监测与评价专业人才培养方案” 与课程体系的基本要求，以环境监测职业岗位的工作过程为依据进行设计。强化 学生用化学分析、仪器分析等方法实现水质、土壤、大气环境质量监测的职业能 力。在课程内容的选择上，以工作任务为导向，以环境监测行业标准和职业技能 鉴定标准为依据，在充分调研的基础上，适度参考了天津市各区县环境监测站和 污水处理厂环境监测实际应用案例，在确定环境监测职业能力的基础上，设计教 学内容，并满足不同类型企业对环境监测职业能力的要求。 丰产河水质监测 企业调研 校园生活污水水质监 校园大气质量监测 行业标准 职业能力 教学内容 校园土壤质量监测 职业技能鉴定标 工业固体废弃物监测 环境监测质量控制 该课程的教学方法采用任务驱动和项目导向的教学模式，把实际工作中的一 系列典型任务在