论西部医学生的信息素质教育.pdfVIP

第2卷第4期 延安大学学报(医学科学版) V01．2No．4 ofYanan 2004年12月 Journal University(MedSci) Dec．2004 论西部医学生的信息素质教育 赵玉光，段熔 (延安大学图书馆，陕西延安716000) 摘要：探讨了信息素质及信息素质教育的概念，以及对西部医学生进行信息素质的重要性和必要性，并提出进行信息素质教育 的内容和途径。 关键词：西部医学生；信息素质；信息素质教育 中图分类号：G250文献标识码：B文章编号：1672—2639(2004)04—0077—02 1信息素质及信息素质教育的概念 捞针的做法进行检索。有些在校的西部医学生虽然会利用计 信息素质是信息意识、信息能力和信息行为三者的总 算机进行信息检索，但却不知道怎样评判自己所检索到的医 合。是人们筛选、鉴别和使用有效信息的能力。医学生的信息 学信息的真实性、价值性、正确性和有效性。个别在校学习的 素质，不仅决定了医学生在校期间是否能够真正掌握和拥有 西部医学生几年内几乎不光顾图书馆的医学信息，而只满足 书本知识，更重要的是决定了医学生进入社会后是否能够及 于学好自己的课本知识。少数西部医学生甚至错误的认为只 时有效地获取书本以外的实用知识，并将这些知识转化为实 要学好课本知识，考出好成绩，能在毕业后顺利找到一个理 际工作的能力。因为一个人是否具备有一定的信息素质，决 想的工作岗位就行了。 定了这个人是否拥有一定的知识量和独立学习的能力，并使 西部医学生的这些想法，与他们所处的学习和生活的环 自己对知识的掌握不受时空的限制；是否能够自觉实践终身 境比较偏远，条件比较差以及获取信息的时差有一定的关 学习的过程；是否能够在获取知识的同时进行知识的再突 系，同时更与他们获取医学信息的态度、认识、条件和方法有 破，并通过自己的理解和认识，将这些知识经过整理、重组使 关。在这种前提下，对西部医学生进行信息素质的教育显得 其知识化、系列化，最终转化成对社会发展有用的新知识；是 尤为重要。 否能够及时发现信息，并具有判断该信息对现实社会的作用 2．2对西部医学生进行信息素质教育的意义 及影响结果的能力；是否能够利用最新知识解决工作中遇到 事实上对于当代医学生而言，知识的学习已成为终身学 的实际问题。 习的内容，只有使自己终身成为学习的主体，才能在科学技 信息素质教育是素质教育的重要内容之一。我们知道素 术迅猛发展，知识和信息的时效性越来越强烈的时代站稳脚 质教育是现代教育过程中的一个重要环节。素质教育的基础 跟，而要完成终身学习，必须具备一定水平的信息素质，必须 是文化科学知识教育，素质教育的核心是创新思维和发散思 掌握获取有效信息的技术，否则终生学习将是一句空话。 维教育。可见信息素质教育是素质教育的具体过程。 具备有一定信息素质水平的医学生，在学习的过程中主 信息素质教育也是继续教育和终身教育的前提。换句话 动性大于被动性，学习效果明显，成绩显著，并会积极主动的 说，一个人要想不断地实践继续教育和终身教育，他必须具 利用图书馆的馆藏资源、利用计算机上网查询资料等现代化 备一定的信息素质。否则，他只能停留在被动地接受知识灌 手段获取自己所需要的信息，解答自己不明白的问题。相反 输或接受技能培训的层次。 则处于一种被动学习或盲从学习的圈子里，更不知道如何利 2对西部医学生进行信息素质教育势在必行