高等医学院校学生综合素质评价的特点和方法.pdfVIP

淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) of Teachers 第31卷第6期 JournalHuaibeiCoal V01．31No．6 Industry College 2010年12月 andSocialSciences) Dec．2010 (Philosophy 高等医学院校学生综合素质评价的特点和方法 官黎明 (安徽中医学院医药经济管理学院，安徽合肥230038) 摘要：高等医学教育在人才培养过程中面临着学科发展和行业需求的特殊性，体现为高等医学教育模式的 终身性、教育过程的实践性、教育要求的职业性和教育标准的国际性等。对于高等医学生的综合素质评价，应结合 高等医学教育的特点，做到评价内容的广泛性、评价主体的多元性和评价方法的多样性以及评价标准的国际性和 评价过程的开放性。具体的评价手段可以采用测验法、展示法、观察法和档案袋评价法等。 关键词：高等医学院校；医学生综合素质；评价；评价特点；评价方法 中图分类号：G642．475文献标识码：A 文章编号：1003～2134(2010)06—0156—03 高等医学教育是高等教育的重要组成部分， 合医学教育自身的特色来展开，从而呈现出一些 与其他高等专业教育具有同一性，同时又有自身 显著特色。 的特殊性，因为与医学联系在一起的是人们的生 (一)高等医学院校学生综合素质评价内容的 命和健康【l】。医学教育是与人们的生命和健康息 广泛性 息相关的科学，因此与其他高等专业相比，医学 培养高等医学人才，是一个长期而艰巨的任 教育在人才培养过程中面临着学秘发展和行业 务。医学教育的职业性、实践性特点要求医学生 需求的特殊性，这些特点体现为高等医学教育模 不但要具有广博的科学人文社科知识，健康的体 式的终身性、教育过程的实践性、教育要求的职 魄、健全的心理，还要掌握精深的专业知识和临 业性、教育标准的国际性等。关注医学教育的特 床技能，养成为大众健康谋福利的意识和救死扶 殊性，并对其进行深度思考，是深化教育改革，确 伤的职业情操。鉴于此，对医学生综合素质的评 保医学教育质量所必须的，也是广大医学教育者 价，内容涉及到的面较为广泛，需加以全面界定， 和政策研究者经常呼吁和思考的问题。因此，在 对医学生在求学期间，通过教育教学以及自学、 进行高等医学教育改革的过程，充分关注医学教 同伴之间的相互影响等途径发展的综合素质全面 育的特点，尤其是在构建高等医学院校学生综合 评价。对医学生综合素质的发展情况进行评价， 素质评价体系的时候，更要针对高等医学教育自 既包括对医学生的政治修养、思想道德素质、科 身的特点来进行设计、规划，将医学教育的特点 学人文艺术素养的评价；又涵盖对医学生专业知 充分体现在医学生综合素质评价的机制中。 识和专业技能、身心素质以及创新意识、创新能 一、高等医学院校学生综合素质评价的特点 力以及社会实践能力等的考评。 现代高等教育越来越注重对学生综合素质 (二)高等医学院校学生综合素质评价主体的 的评价。高等医学教育也不例外。高等医学教育 多元性 在改革的过程中，鉴于自身教育的特殊性，在人 高等医学院校学生综合素质评价内容十分丰 才培养质