商务英语专业实践教学体系的构建与实施.pdfVIP

维普资讯 金融教 学与研 宓 2008年第2期(总第118期) 商务英语专业实践教学体系的构建与实施 赵向阁，赵惠娟 (河北金融学院，河北 保定 071051) 摘 要：商务英语专业实践教学是融合和衔接相关知识、促进各项技能协调发展的关键 ，也是培养满足社会经济发 展要求的应用型人才的关键。商务英语专业要根据 自身的特点设计实践教学体系，并组织实施。 关 键 词：商务英语；实践教学体系；构建；实施 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1006—3544(2008)02—0066—02 随着我国改革开放的不断深入，市场经济体系的逐步完 技能、专业技术应用能力与专业技能 、综合实践能力与综合 善以及对外贸易的迅速发展 ，全社会对既精通外语 (英语为 技能有机结合的实践教学体系。 主)，又熟谙现代商务技能的高级商务型人才需求急剧增加， 5．层次性。在制定实践教学 目标时，应以培养 目标为依 其中高等院校的商务英语专业的毕业生倍受外经贸企业的 据，从分析学生不同阶段应掌握的专业知识和专业技能人手， 欢迎。根据人才培养 目标和人才培养规格，商务英语专业在 根据教学规律和专业特点围绕课程设置 ，以合理性、可行性 人才培养过程中，既要加强英语交际能力的培养 ，又要重视 原则编制时间性教学总 目标和分阶段 目标。同时要注重实训 商务知识和商务技能的学习与训练 ，体现 “英语”和 “商务”的 课程体系之间内容的内在联系，难度、深度适宜，科学合理。 有机结合，使学生既有较强的英语沟通能力，又具备一定的 二、实践教学体系的结构和构成 商务操作技能。因而，构建科学合理的课程体系，兼顾和融合 语言学习和商务知识、商务技能的学习与培养 ，有效衔接商 商务英语专业实践教学体系应 由渗透在理论课程内的 务知识学习和商务操作技f~,tJll练，对培养 “厚基础，宽口径， 基本技能训练、集中专项能力训练、毕业前的综合能力训练 重应用”的富有创新精神的应用型、复合型、外向型的高级商 以及人文素质培养训练四大模块组成，如图1所示： 务英语人才至关重要。实践教学正是融合和衔接相关知识 、 促进各项技能协调发展的关键，也是培养满足社会经济发展 }-14l听力丽实训I英语写作实训lN~iJll 要求的应用型人才的关键。 殁月Ell J l听说~iJll 一 、 实践教学体系的设计原则 1．全面性。通过实践教学环节的设置，使毕业生具备基本 的人文素质和相关领域活动能力，具有较强的实践操作技能 实 践 ， 能完成国际贸易基本业务操作 ；具有娴熟的英语沟通能力、 教 萋 学 商务英语运用能力、基本的经济学知识等基本知识和技能。 体 2．科学性。探索构建相对独立的与理论教学体系相辅相 系 成的实践教学体系，形成 “三位一体”的实践教学工作模式 ， 块训综力豸Hllll毕习IIl文毕羹 即建立实践教学基地 ，使之成为 “技能考核”、“师资培训”和 “产学研”一体化紧密结合的联合体。 3．针对性。根据毕业生就业岗位职责对实际工作能力的 培紊人Il社会实践l党团活动l课外读书活动 要求，开发实践训练项 目，制定符合专业特点的实践教学计 块质Il l活动 I模拟运作 划，统筹安排学生在校期间的实践内容。有