高职医学检验教育如何体现高职特色.pdfVIP

V01．222004No．13 高职医学检验教育如何体现“高职特色 黄斌伦，胡 野，吕望群 (金华职业技术学院医学院，浙江金华32looO) 摘要：就高职医学检验教育培养的具体目标、课程设置、教材建设、实践教学、学生成绩评定等方面进行了探讨，并提出了 建议和方法。 关键词：高职教育；医学检验；“高职”特色 中图分类号：G467 文献标识码：A 文章编号：167l—1246(2004)13—0013—02 高职教育是近几年来迅速兴起的一种全新、独特的教育类 自由选择岗位的需要。但要避免2个倾向，一个要避免专业理 型。高职医学检验教育如何才能体现其人才培养的特点，适应 论基础知识传授得越多越深越好的倾向，另一个要避免职业实 医疗单位尤其是基层卫生单位检验工作的要求，是目前医学检 践的基础技能培训越多越精越细越好的倾向。岗位专项能力是 验教育值得研究的问题。我们认为，目前教育改革的关键是进 指学生在群集职业能力的基础上训练的，针对某些具体检验岗 一步明确高职医学检验教育培养目标，改革当前课程设置，完 位的工作能力。由于我国教育长期以来重理论、轻实践．因此这 善学生评价方法等一系列问题，以真正体现高职医学检验办学 类能力在教育中更需要加强训练。 特点。 随着应用化学、应用物理学、分子生物学、免疫学、电子技 1高职医学检验培养目标定位 术以及计算机等现代科技手段的广泛应用，检验技术得到了迅 根据目前我国对高职教育人才培养的总体要求，高职医学 速发展，出现以下发展态势。 检验专业的培养目标在知识、技能方面符合专科检验医学教育 2．1检测仪器由动化 的基础上，更应突出“两个面向”，即“面向基层”、“面向基础”； 目前各种仪器在检验岗位上广泛应用，尤其是经济发达地 在教学上重视“两能”培养，即外语和计算机应用能力；在实践 区的各级医院及其它卫生服务行业，许多手工操作逐渐被自动 中强化“三技”训练，即实验的基本技巧、专业操作技能和实验 化仪器代替。这要求检验技师具有一定的汁算机应用能力和外 综合技能。其培养的人才规格特征体现在一个“技”字，是德、 语水平。 智、体全面发展的检验专业高等技术应用性专门人才“1。 2．2测量标本微量化和测定项目综合化 2高职医学检验教育要体现能力本位 通过标本的微量采样，即能够为临床疾病的诊断、治疗决 从知识本位到能力本位是职业教育发展的趋势，也是职业 策、疗效评价及疫情监测等提供系列的实验数据。这要求检验 教育适应岗位群人才规格的需要。根据职业教育的特点．要求 技师具有良好操作技能和对实验结果有初步综合分析判断能 “群集职业能力要宽，岗位专项能力要强”。群集职业能力要宽 力。 是指学生在检验领域中，有一个宽泛的专业基础，具有检验领 2．3捡测试剂商品化和检测方法质量控制 域中各岗位的通用知识和基本技能，以适应今后晋升、转岗和 检测试剂商品化和检测方法质量控制，使检测方法更加标 2．4信任激励。关心爱护 的窗口、心灵的驿站。对不愿面谈的女生，开设心理咨询热线． 信任是加速人体自信心爆发的催化剂，对于成长来讲自信 帮助女大学生排除心哩障碍，提高心理调适能力。 比努力更为重要。信任激励是一种基本激励方式。信任学生人 现实生活中，一个人如果得到别人的称赞、信任，他就会感 人都能成才。要不拘一格、因材施教培育人才。人的潜能是无穷 到愉快和喜悦，学生亦然。因而教师特别是班主任在与学生交 无尽的，已开发的潜能是有限的，教育的本质就在于最大限度 谈中切莫吝啬赞赏，对于学生在前进道路中的点滴进步、闪光 地