高职医学生人文素质教育质量提升探讨.pdfVIP

第29 卷 第4 期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 vol.29No.4 ２０14 年7 月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＵＥＹＡＮＧ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ Jul.2014 高职医学生人文素质教育质量提升探讨 闾四文 1 毛先华 2 毛 霞 2 （1. 岳阳职业技术学 院 高职教育研究所 ， 湖南 岳阳 414000 ； 2. 岳阳职业技术学 院 护理学院 ， 湖南 岳阳 414000 ） 摘 要 ：高职医卫类专业人文素质教育面临一些问题和困惑 ，影响了医卫类人才培养质量 。 高职院校 教育工作者要从更新观念 、优化课程设置 、创新教学方法 、拓宽师资来源 、改革教学评价 、加强校园文化建 设等方面加强高职医学生人文素质培养 ，以提升其人文素质 。 关键词 ：高职医学生 ；人文素质 ；教育质量 ；提升 （ ） 中图分类号：G 710 文献标志码：A 文章编号：１６７２－７３８Ｘ ２０14 ０4－0028－０3 一 、高职医学生人文素质的特点 术 、临终关怀等 ，与人文科学联系更加紧密 ，这些新 医学生人文素质是指通过接受医卫教育和参加 科学冲击着传统的道德伦理观念 和价值体系标准 。 各种医卫实践活动时 ， 医学生在人文方面所形成和 医务人员由于人文素质缺失导致医疗纠纷 、医患关 发展的基本的 、相对稳定的素质 ，是医务人员所必不 系趋紧 、收受红包等问题时有发生 ，期待高职医学 可少的素质 ，体现在对病人的尊重 、生命的关爱 、事 生有更高的人文素质 。 业的崇拜 ，体现在对医卫优良传统 的继承和发扬。 二 、当前高职医学生人文素质教育存在的问题 医卫类专业是为人的健康 、人的价值而存在和 部分院校尚存在对医学生人文素质教育认识不到 发展的 ，具有自然科学和社会科学两 面性 ，医学和 位的现象 ，有重技能轻人文的现象 ，一些高职院校在 以 人文思想不可分割 。这是医卫类专业区别于其他专 培养高技能人才为 目标定位下 ，遇到一些实际情况 ，当 业的显著标志之一 ，其职业特点决定了医卫类人才 专业课与人文素质课发生冲突时 ， 往往会优先保证专 不仅要掌握较高的医卫类专业知识 ，而且还要具备 业课的安排 ，对人文素质教育评价活动也不多。 较好的人文素质 。 高职医学生人文素质教育的教学方 法仍 然 沿 高职院校培养 的医卫类专业人员往往工作在 用 了中学的应试教育模式 ，影响 了医学生人文素质 基层医院 、社区医院的一线岗位 ，从事基础服务工 教育的全 面开展 。教学 中重点灌输基本原理 、概念 ， 作 ，与患者面对面 ，与病人零距离接触 ，与病人家属 不注重训练 医学生逻辑思维能力 ，教学过程 中专业 交往频繁 。 教育和人文教育不 能有机结合 、没有将人文知识 整 合 到医学教学实践 中去 ，导致人文素质缺失 已成为 当今医卫事业的迅速发展 ，人体生命科学出现 医学生的软肋 。 医卫类学生对于涉及道德 观念 、价 了许多新问题 ，诸如器官移植 ，基因工程 、克隆人技 值取向等更深层次 的问题