从比较法_法社会学到比较法社会学.pdf

游学札记 从比较法 、法社会学到比较法社会学 朱景文 摆在读者面前的这本书 ,是多个研究项 目 析挂钩 ,把某一行为放到法律规范的框架中进行 　　 分析 。如果我们按照这样一个框架建立法律指 的共同成果 ,也是近年来我的学术思想转变过程 的记录 。 标体系 ,这将是一个规范性的体系 , 即以合法性 为标准的体系 ,判断是否违法以有关的法律为标 一 准 ,判断行政法规 、地方法规的合法性以宪法 、法 律为标准 。实际上 , 凯尔森的体系就是这类体 系 。而社会科学上所要建立的指标体系则是一 1996 年当我向国家社会科学基金 申请《比 较法社会学 :框架和方法》这一项 目时 ,我的基本 种量的数据 ,用来作为判断某一社会现象状况的 思路是 :“是否能通过某些法律指标来衡量不同 指数 ,能判断出所研究的客体正处在何处 ,正在 向何处去 , 以及评价某项专门计划及其后果 。社 国家法律制度的发达程度 。如果能 ,通过哪些法 会指标在再现社会现象时 ,不能是一般化的、含 律指标 ,这些指标之间的关系如何 。”大家知道 , 在经济学中经常使用一系列的经济指标 ,如人均 混不清的 ,而必须是具体的、明确的、可以度量 、 计算 、比较的数字 、数据 、符号 。把这样一种方法 国民经济产值 ,人均消耗石油的数量 ,居住在城 市的人 口占总人 口的百分比等来衡量和比较不 运用到法学中 ,显然是法学固有的规范性研究方 同国家的经济发达程度 、工业化水平和都市化程 法所不能胜任的。比如 ,我们现在所提出的“依 法治国 ,建设社会主义法治国家”的目标 ,按照社 度 。在法学研究中 , 比如我们在衡量和比较不同 国家的立法 、司法 、法律职业 、法学教育的状态时 会科学的研究方法 ,就需要研究建立一个什么样 是否也可以建立一个指标体系 ,判断法制的发展 的指标体系 ,在立法 、司法 、法律职业 、法学教育 等各个方面达到一个什么样的水平才算是建立 程度 。 1996 年我参见了由郑杭生教授主持的《中 “社会主义法治国家”, 我们现在处在什么水平 〔1〕 上 ,其他国家又处在什么水平上 。显然 ,这样的 国人民大学社会发展报告》 的项 目, 由我来主 持和设计法制部分的框架 。报告的主编有一个 研究靠规范的分析是不行的 ,它必须建立在掌握 要求 ,所有的部分都要建立一个 自己的指标体 大量的经验数据的基础上 ,包括历史的、现实的、 系 。包括在《社会发展报告》中的其他部分如教 国外的、国内的。同时 ,法律作为整个社会系统 的一个组成部分 ,它的运作离不开社会的经济 、 育、科技 、人口、社会问题等 , 以