陕人教版教学设计(我受教育权).docVIP

陕人教版《思想品德》八年级下册十二课《维护权利，适应社会》 第一课时 《我的受教育权》的教学设计 榆林市第五中学 高培华 课程标准：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 素质教育目标： 1、情感、态度和价值观： 能够自觉守法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务。 2、能力 学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为做斗争的能力。自觉履行受教育的义务，学会依法维护受教育的权利。 3、知识 知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权。 教学构思： 教学重难点： 教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务 课型及教学思路 课型：授新课 借助教材，网上收集的资料，学生自身的实践，在教师的引导下，学生通过自学，讨论，交流，探究中知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权，珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务，培养依法同侵权行为做斗争的能力。 教学方法与教具：多媒体 教学流程： 教学程序 师生互动 设计意图 导 入 新 课 生欣赏漫画、图片，同桌讨论：你知道他们的那些权利收到了侵犯？是什么改变了苏明娟的命运？如果没有接受教育，你能猜想她的未来吗？ 让学生在讨论中知道我们应该接受教育，获得知识，才能改变命运，而受教育是公民的的基本权利。 合 作 探 究 互动一 1 学生自学课本43页，并思考： （1）什么是受教育权？受教育权的内容有什么？ (2)你知道有哪些相关的法律对受教育权做了规定？ 2 学生交流。 3 老师补充受教育权的内容和相关的法律名称。 让学生自学，知道法律规定：公民有受教育的权利和义务。 互动二 1 多媒体出示宪法条文，提示学生思考：我国法律为什么做出这样的规定？ 2 出示李静的资料，学生通过这则资料谈谈享有受教育的权利对个人发展有什么作用？ 3四人一组交流讨论结果。 4教师小结：在科学技术迅猛发展，人类知识急剧增加、社会竞争空前激烈的形势下，一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，生所以说受教育是我国公民的一项基本权利。 让学生通过对唐晓静的故事的探讨，弄清受教育是我们每个公民的一项基本权利。 互动三 1课件出示马燕的资料，学生思考并回答：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？ 2学生在班上交流。 3教师点拨：我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行法定义务。特别是在义务教育阶段，我们更应该珍惜，使自己受到规定年限的教育，自觉履行法定义务。老师还要教导学生树立终生学习的理念。 学生树立终生学习的理念。 通过对马燕故事的分析，探讨，教育学生珍惜受教育的权利，还要自觉履行受教育的义务。 互动六 1课件出示相关资料资料，并思考：评析网吧业主和工厂老板的作法。我们遇到这种情况该怎么做 2小组讨论，在班里交流。 3师生共同总结：评析网吧业主和工厂老板的行为是违法的。我们可以向有关部门反映，求助学校的老师和家长，更重要的是要学会运用法律手段来维护自己的受教育的权利。 让学生在学习中付诸行动，认真履行好自己的法定义务 互动六 1课件出示相关资料资料，并思考：评析网吧业主和工厂老板的作法。我们遇到这种情况该怎么做 2小组讨论，在班里交流。 3教师点评：评析网吧业主和工厂老板的行为是违法的。我们可以向有关部门反映，求助学校的老师和家长，更重要的是要学会运用法律手段来维护自己的受教育的权利。 通过具体的现象，让学生明白当自己的受教育权利遭到侵害时，维权的方法有哪些，重要的学会动用法律武器来维护自己的合法权益。 课 堂 小 结 互动七 小组组长小姐： 1、通过这节课的学习，我的收获是： 2、今后，我会这样做： 板书设计 个人：改 变 命 我的受教育权 法律：宪法 教育法 义务教育 国家：决 定 未 来 . .