思考发展实践中变革——英国乐施会案例的研究.pdfVIP

Development in Practice ，Volume 18，Number 2 ，April 2008 《实践中的发展》，卷号 18，2，2008 年 4 月 思考发展实践中的变革——英国乐施会案例研究 罗莎琳德﹒艾本（Rosalind Eyben ）、塔利亚﹒基德（Thalia Kidder ）、奥德丽﹒ 布朗斯丁（Audrey Bronstein ）和乔﹒罗兰兹（Jo Rowlands ）著 摘要：变革的理论引导着发展实践，但发展工作者和发展机构也许并不是很清 楚这个事实；关于变革的理论的思考千差万别，而发展工作者或许并没意识到这 些思考如何决定不同程度的战略选择和争论。这些思考包括历史如何发展、历史 如何对先进的社会变革起到有目的的干预作用。过去的几年中，为了把讨论变革 理论纳入到提高实践水平这项工作中来，英国乐施会的一些工作人员开展了很多 工作。本文作者介绍了关于变革的四套理念，并结合两个案例讨论他们如何对上 述理念进行探索，以及在这一过程中所面临的挑战。通过对变革理论展开清晰的 讨论，发展工作者可以更深入了解机构的决策过程，战略选择的制定也就更为透 明了。 关键词：援助；公民社会；方法；西欧 引言：为什么要考虑变革？ 问：换一个灯泡需要动用英国乐施会的多少名员工？ 答：这完全取决于你对于变革的定义。1 社会力量达到何种程度才会超越我们的控制来塑造历史？我们可以通过有 目的的干预，包括集体有组织的行动来改变未来吗？根据定义，发展实践者们必 须相信这一点。然而，仅有信念是不够的，我们也需要工具。这些工具包括理论， 如何来思考的理论。甚至当我们都没有意识到，我们仍每天使用这些理论，对自 己及他人来解释社会真相。这些理论包括通过我们的教育和培养而被公众接纳的 关于社会变革的种种解释；这些解释或许已深入我们心中，以至于我们都不再质 疑它们是否是对我们的目标最为有用的，或者我们是否正尽可能地利用它们。 我们把变革的理解阐述清楚，并与同事分享，这个过程能揭示出我们各自是 # # 1 Development in Practice ，Volume 18，Number 2 ，April 2008 《实践中的发展》，卷号 18，2，2008 年 4 月 运用不同的理论，或是我们用了不同的方式对这些理论进行混合、匹配。当我们 对策略选择产生争论时，大多分歧是由于我们对变革如何发生有不同的理解，但 我们可能并未意识到这个问题。 澄清概念会鼓励我们提出问题——为什么我们喜欢做出某类特定解释，而非 其他？这是否因为某种理论（比如理性选择理论）能帮助我们最好地理解各种类 型的社会进程？或是理论的选择更具主观性、更易受我们的身份影响？我们是否 认为变革的推动者受其处境的制约？在受教育的过程中我们思考了多少关于世 界是如何运行的知识？我们的理论又在何种程度上受到共事的同事的影响？ 对个人及集体社会变革理论起源与用途的清晰思索，也许能帮助我们理解这 样一个事实——我们宣称代表某些人的利益，而这些人对变革怎样发生或没有发 生也许有迵然不同的理解方式。 在过去的几年里，英国乐施会的一些工作人员（比如项目政策组）一直在探 索他们的变革理论，并将其作为改进发展实践工作的一部分。本文在开头就简要 介绍了四套有关变革的理论。下文第二部分将主要讨论如何通过两个真实的案例 检验这些理论。这两个案例是：全球劳工权利项目与英国贫困项目。最后一部分 将分析在这一过程中所面临的挑战。 概念的沿革 乐施会的工作人员经探索发现概念的沿革方式有以下几种： ·创新扩散型模式； ·“典型”框架——用于辨识对进步的社会变革有目的的干预是如何发生的； ·社会变革的复杂性理论； ·关于“历史如何发生”的西方社会学理论。 我们将在下文中按照项目政策组的观点简要地逐条介绍。 创新扩散型理论 通过第一次关注 Rogers 于1995年提出的创新扩散理论，英国乐施会项目政 策组开始探索变革的想法。Rogers 的理论解释了一种特定的行