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高校收费问题的数学模型1 化存才 云南师范大学数学学院，昆明，650092 E-mail：Cuncai-hua@ 摘 要：借助于建立数学模型研究高校收费的关键问题。首先，依据 “教育成本分担”的收 费理论，在适当的假设下，提出了描述高校收费问题的几个微分方程模型。其次，通过分析 一般的收费模型，得出：1)保持或者稳定高校收费的充分必要条件是要在个人分担的教育成 本比例和贫困生的无支付能力之间进行均衡；2)存在高校收费的极小值，极大值和稳定值， 它们都可以通过调整个人分担的教育成本比例及贫困生无支付能力的增长率去达到。最后， 通过分析特殊的收费模型，得出：1)在扩大招生和非均衡的条件下，高校收费的增加或者减 少直接依赖于贫困生无支付能力的增长率的一个度；2) 高校收费是在校学生人数的二次函 数；3) 高校稳定收费的提高或者降低直接依赖于个人所分担的教育成本比例的一个度。 关键词：高等教育收费， 数学模型 1. 引 言 [1] 1999 年，中国的高等教育收费政策开始全面实施 。高校收费是我国高等教育领域的一 项重大改革，其最终的目标是要逐步建立起一种由政府、社会、学校、学生家长或个人共同 分担高教培养成本的机制[2] 。虽然高等教育收费已有“教育成本分担”，“教育的投资回报”， [3, 4] [5] “教育消费”和“教育的非义务性”等作为理论基础 ，也有国际上的先例 ，但是，由 于我国区域教育和经济发展水平的不平衡，故高校的收费问题，特别是高收费和乱收费及其 社会后果一直都是全社会关注和争论的焦点，教育理论界学者的研究热点[1-14]。现今的高等 教育收费制度一定程度上在补充高校教育经费，体现教育公平，促进高校的发展，满足社会 对于高等教育的需求，调整居民的消费结构等方面都起到了积极的作用[1-4, 6- 11]，然而，不适 度的高收费却不可避免地产生了在高校中占有一定比例的无支付能力贫困生的上学问题，引 发了不利于社会经济稳定与和谐发展的一些问题，比如教育机会公平，国家人力资本和人才 的流失，低收入阶层居民的生活难以改善，对义务教育的冲击，毕业生的就业，还有鲜为人 知的部分贫困家庭的内部矛盾问题等。 高等教育收费是关系到国家，高等学校和受教育者及其家庭利益的大事。客观地说，中 国大力发展高等教育是国家实施人力资源优化，科教兴国，人才强国战略决策的必由之路， 利在千秋；高等学校责任重大，也应成为高等教育发展的受益者；而对于受教育者及其家庭， 今天选择投资和接受高等教育，既是适应社会经济发展的一种需要，又是为了将来获得良好 的就业和发展的回报机会，同时更好地体现有益于国家、社会和个人及家庭的人生价值。因 此，如何合理地解决高校的收费问题，解决贫困学生的学费支付问题，协调高校发展，人才 1 本课题得到云南省引进高层次人才工作经费(2003), 云南省自然科学基金(2005A0026M)和云南省“金融数 学”十五重点学科建设项目资助。 - 1 - 培养和教育公平之间的关系，避免突出社会矛盾问题的出现是当今中国面临的社会难题之 一。对此，已有相当多的教育理论界学者多年来从教育经济学，社会学和法学等角度出发作 了有益地探讨，并且提出了相应的对策，如[3-4, 6-11]。此外，还有部分学者借助于数学模型进 行分析，比如，文献 [12]分别总结了已有的个人投资教育成本与获得的收益的计算方法，[13] 用系统的模型方法研究了高校中的公平与效率问题，并对 “高校收费如何保证个人受教育地 公平性并提高教育效率”作了实例分析。[14]则通过构建反映高收入和低阶层需求曲线的现 行高校收费定价模型，同